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2019年班主任与学生谈话记录 　　 篇一：班主任谈话记录 ? 　　 班主任与后进生谈话记录 ? 　　 1、龙XX(现任班干部中的纪律委员) ? 　　 时间:20XX、9、6 ? 　　 地点：办公室 ? 　　 形式：沟通、了解学生内心世界。 ? 　　 该生以前的基本情况： ? 　　 大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。 ? 　　 谈话目的： ? 　　 ①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 ? 　　 ②鼓励其自信自强。 ? 　　 ③班级的温暖与关爱来感动。 ? 　　 ④有上进必鼓励。 ? 　　 肖XX ? 　　 时间：20XX年9月12日 ? 　　 地点：班上 ? 　　 形式：班会检讨与个人看法 ? 　　 该生的老情况： ? 　　 他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程： ? 　　 ①班干征其意见与自己对自己的剖析。 ? 　　 ②教师对其分析：长处与短处，是与非！ ? 　　 ③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。 ? 　　 ④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。 ? 　　 （明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！） ? 　　 3、代X： ? 　　 时间：20XX、2、18 ? 　　 地点：其家中（家访） ? 　　 形式：与其交流和本人谈话 ? 　　 该生的基本情况： ? 　　 该生因车祸事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。谈话基本过程： ? 　　 ①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 ? 　　 ②使其明白自身价值和班级荣誉。 ? 　　 ③展示班上同学对他的看法与期望。 ? 　　 1、讨论将来的打算及计划。 ? 　　 电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！ ? 　　 4、张X(女)： ? 　　 时间：20XX、3、20 ? 　　 地点：办公室 ? 　　 形式：批评与引导 ? 　　 该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。 ? 　　 谈话内容： ? 　　 师：社会上流行的东西好吗？ ? 　　 生：好！很吸引人。 ? 　　 师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？ ? 　　 生：（无言） ? 　　 师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅ ? 　　 生：（似乎略懂）。 ? 　　 师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。 ? 　　 5、吴XX：班干，纪律委员 ? 　　 时间：20XX、3、27 ? 　　 地点：办公室 ? 　　 参与人：班长、家长、其本人与班主任 ? 　　 该生基本情况： ? 　　 基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。 ? 　　 谈话经过及结果： ? 　　 ①与家长交流，了解其相对去年有大进步。 ? 　　 ②就目前情况进行入手，进行开导。 ? 　　 ③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信， ? 　　 ④给以时间来证明。 ? 　　 注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人） ? 　　 杨X（全班的“重点人物”） ? 　　 时间：20XX、4、9 ? 　　 地点：办公室 ? 　　 形式：谈话 ? 　　 该生以前记录： ? 　　 ①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。 ? 　　 背景：家庭注意不够，家教较松。 ? 　　 谈话起因：帮助同学打架。 ? 　　 过程：①使其明白打架的危害性。 ? 　　 ②使其明白打架的道德破坏性。 ? 　　 ③列举他的种种劣迹。 ? 　　 ④使其省悟同学对他的态度。 ? 　　 ⑤引导其如何改变自己。 ? 　　 （最近在几个方面有大进步 ? 　　 篇二：班主任与学生谈话记录3 ? 　　 班主任与学生谈话记录 ? 　　 近一个月以来，天气逐渐变暖，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 ? 　　 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“某某，怎么了，这一段时间以来，我感