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2019年故书不厌百回读的出处是何里 　　 篇一：故书不厌百回读,熟读精忠与自知 ? 　　 龙源期刊网.cn ? 　　 故书不厌百回读，熟读精忠与自知 ? 　　 作者：霍红娟 ? 　　 来源：《新课程学习·上》20XX年第02期 ? 　　 叶圣陶曾说：“文字语言的训练，我认为最重要的是训练语感。”吕叔湘也说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”培养语感是语文教学的主要任务，是语文教学的关键所在，实施语感教学，语文教学才能真正走上健康发展的道路。在阅读教学中，语感培养应着重研究语文知识的获取。 ? 　　 一、指导多读 ? 　　 古往今来，人们对读书都有一条坚信不疑的信条，那就是“书读百遍，其义自见”。学生通过读这种方式可以使文章内容立体化、形象化，在读的过程中，虽然关注的是文章的内容，个体却无意识地获取了文章的形式，掌握文章的语气、节奏、句式，感知课文的准确用词、生动造句、谋篇布局等，继而获得文章中包含的各种形式的语文知识，这样更有利于学生增强对语言的感受能力，加深对课文思想内容的理解。中国古代教育没有繁复的理解和分析，却非常重视吟诵之道，道理就在此，即所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，到“故书不厌百回读，熟读精忠与自知”。当然，读书不能机械地读，教师要运用各种形式的读来使其行为和活动不那么枯燥。 ? 　　 二、加强背诵 ? 　　 新课标指出，“有些诗文应要求诵读，以利于积累、体验，培养语感。”作家梁衡在谈到语文教材编写的时候，结合自己读书写作的体会反复强调诵读背诵的重要性：“我主张，语文教学还是要背书。”“教材要尽量提供一些好的词汇、句子，好让学生背会、记熟后进行新的改进、创造。”“你必须肚子里装进许多范文，它的词汇、章法、思想，到时候才能拿得出来，才能变化组合。” ? 　　 小学阶段的语文学习，很重要的一点就是要注重积累，而积累的过程就要靠个体反复背诵来完成，聚沙成塔、集腋成裘，当个体依靠记忆储存大量信息在头脑中，当大脑接受到刺激的时候就会无意识地加以提取，在加以应用之时无意识地获取了文章中包含的知识和语用知识等。 ? 　　 培养学生对语言文字的领悟力不是凭空进行的，而要体现在具体的教学内容中。它的效果不是一朝一夕、一两堂课就能明显看得出来的，而应在不断实践中，在学习、生活环境中，经过日积月累的熏陶滋养、潜移默化，才能取得好成绩。巴金先生曾说：“我仍然感谢我那两位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师，现在已有两百多篇文章储存在我的脑子里面了，虽然我对其中任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多的具体的东西至少可以使我明白所谓?文章?是怎么一回事。”在日常的语文教学活动中，教师可以组织各种背诵形式，例如趣味填空等手 ? 　　 篇二：题目471edaec4afe04a1b071de56 ? 　　 一、整体解读 ? 　　 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 ? 　　 1．回归教材，注重基础 ? 　　 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 ? 　　 2．适当设置题目难度与区分度 ? 　　 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 ? 　　 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 ? 　　 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 ? 　　 篇三：五年级上册作业本答案 ? 　　 五年级上册作业本答案 ? 　　 1窃读记 ? 　　 1（1）转 ? 　　 过街角转圈转告．．（2）严阵以待等待待会儿．．．． ? 　　 2根据意思写词语。 ? 　　 （1）依依不舍 ? 　　 （2）倾盆大雨 ? 　　 （3）白日梦 ? 　　 3照样子，用带点的词语