区域地理学习方法总结.pptVIP

二、区域地理高考考查方式 命题趋势：以特征显著的区域图为背景，如特殊地形区域、气候区域、水文区域、海陆区域、农业或工业区域等， 高考考查方式：区域地理位置的判断，分析区域的自然环境特征和人文环境特征。以及近期发生的区域发展、生态环境、自然灾害等 通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。 三、区域地理学习方法 解决区域 “在哪里”、 “有什么”、 “为什么” “怎么办” 的问题； 例题：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里盛产水果。 五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了 九十月份，人们最喜爱的葡萄就成熟 了。 问： 吐鲁番盛产水果的有利自然条件是？ 温带大陆性气候，降水少光照充足，地表多沙质 土壤，昼夜温差大, 有高山冰雪融水作为灌溉水源。 例题：试分析我国西北绿洲农业和青藏高原河谷农业的 限制因素？ 水源、热量 36.（36分）阅读图文资料，完成下列个题。（注意在试题上作答无效） 　 葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关.世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的. 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。（8分） 简述乙地气候类型和特点，并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响。（16分） 分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件。（12分） 怎么办——区域的环境与发展问题 区域生态环境问题产生的原因 如华北平原的盐碱化： 自然：地势低平，气候上旱涝频繁变化，东部 近海； 人为：不合理的灌溉。 如西北的荒漠化： 自然：气候干旱，多大风天气； 人为：过度开垦、过度放牧，流域内水资源的不 合理利用，造成植被的破坏。 如长江中下游的洪涝： 自然：有的年份流域内多降水，流量大；蓄洪、泄洪 能力不足； 人为：中上游植破坏，水土流失，使中下游河道淤 积，泄洪能力下降；围湖开发等使湖泊蓄洪能力下降 等。 区域开发（如何因地制宜地发展经济）: 如黄淮海平原的鱼塘—台田；珠江三角洲的基塘农业；南方低山丘陵、横断山区的立体农业；云贵高原的特色农业；西北内陆的生态农业等等。 区域开发的意义（经济、社会、环境） 如长江三峡水利工程：防洪、发电、航运、灌溉 、养殖、旅游、调节气候、改善环境等（要能分清对大坝的上、下游的意义） 再如南昆铁路： ①有利于将资源优势转化为经济优势，带动区域经济的发展；有利于加快西南地区对外开放，促进外向型经济的发展； ②有利于民族团结，促进少数民族地区的经济的发展，加快西南地区的脱贫步伐，有利于巩固国防；③有利于环境保护等。 抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置 漠河53°N 曾母暗沙4°N 黑龙江、乌苏里江135°E 葱岭73°E 0° 23°26′N 23°26′S 66°34′N 66°34′S 120° 0° 180° 20°w 160°E 75° 90° 30 30 40 40 进行手指旅行：如0°经线穿过欧洲和非洲西部。附近的地理事物有伦敦、巴黎（东侧）、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾 * * 区域地理学习方法 近几年全国文综卷考查的具体区域包括：华北及江淮等地（Ⅰ卷第12题）、南方低山丘陵（Ⅰ卷第36题）、黄土高原（Ⅱ卷第39题）、武汉（Ⅲ卷第36②题）、江西（Ⅲ卷第36③题）、河西走廊（Ⅲ卷第39题）、东南亚（Ⅰ卷第2、39题、Ⅱ卷第5题、Ⅲ卷第5题）、东亚中亚西亚等地（Ⅱ卷36第题及Ⅰ卷第5题）、北欧（Ⅲ卷第1题 ）等。 一、高考中考查过的区域有： 在哪里（位置与范围）---区域定位即本区在全球的绝对位置和相对位置 1、绝对位置（经纬度定位） 2、相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置记忆 一些主要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位。 4、利用特殊地理事物来定位 3、政区的轮廓形状 50°N 30°N 300N 500N 1200W 700W 250E 350E 300N 23.50N 550N 66.50N 300E 1800 700E 900E 300N 00 有什么: 通过图掌握本区域内气候、地形等事物状况， 并以此推断其它自然地理特征及人文地理特