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叙事辅导法在教育与咨询中的实践探索

目录

一、导论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1叙事辅导法的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2叙事辅导法在教育咨询领域的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1探索叙事辅导法在教育与咨询中的实践模式．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2分析叙事辅导法在教育与咨询中的效果与挑战．．．．．．．．．．．．18

1.3研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.3实证研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、叙事辅导法理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1叙事辅导法的核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.1故事的构建与解构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.2话语的力量与变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.3增权与赋能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2叙事辅导法的主要原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1引入“独特结果”的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.2重新叙述个人经历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.3强调优势与资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3叙事辅导法与其他辅导理论的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.3.1与人本主义的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.3.2与认知行为主义的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3.3与家庭系统的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

三、叙事辅导法在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.1叙事辅导法在学生问题行为干预中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1.1改善学生学习动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.2帮助学生情绪管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.1.3解决学生同伴冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2叙事辅导法在师生关系改善中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.2.1建立积极的师生互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.2.2提升教师的教育效能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.2.3构建和谐校园文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.3叙事辅导法在特殊教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.3.1帮助残障学生融入校园．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.3.2提升残障学生的自我认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.3.3促进残障学生的家庭沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

四、叙事辅导法在咨询领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

4.1叙事辅导法在个体咨询中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90