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2019年敦煌莫高窟图片范文 　　 篇一：敦煌莫高窟 ? 　　 世界文化遗产——敦煌莫高窟 ? 　　 在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这 ? 　　 颗珍珠就是莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危和鸣沙山的怀抱中。 ? 　　 在鸣沙山一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏 ? 　　 伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画共四万五千多平方米。这是我国古代无数艺术匠师留给人类的珍贵文化遗产。 ? 　　 莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层楼那么高，最 ? 　　 小的还不如一个手掌大。这些彩塑修改鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士?? ? 　　 莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、 ? 　　 收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ? 　　 篇二：敦煌莫高窟 ? 　　 敦煌莫高窟（第一课时） ? 　　 文/云满衣 ? 　　 教学目标 ? 　　 1、通过学文和观赏，知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国 ? 　　 璀璨的的古代艺术而骄傲。 ? 　　 2、掌握本课生字新词，能在词语中正确认读多音字“佛”；结合课文 ? 　　 或图片理解部分词语的意思。 ? 　　 3、能给各段找出重点词句，朗读、积累语言。 ? 　　 教学重点与难点： ? 　　 重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。 ? 　　 难点：感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 ? 　　 教学设计流程： ? 　　 一、激趣揭题 ? 　　 1、同学们，你们喜欢旅游吗？老师也很喜欢旅游，还拍了一些照片，想 ? 　　 不想看？（轻古典音乐） ? 　　 （长城图片）这是什么地方？（点击出示：万里长城）万里长城是我们中华民族的骄傲。 ? 　　 （故宫图片）你从电视上看到过吗？（点击出示：北京故宫）（兵马俑图片）去过吗？我来告诉你，这是（点击出示：秦始皇兵马俑） ? 　　 （莫高窟图片）这是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库（点击：莫高窟，注音）一起读。它在甘肃省的敦煌市。（点击出示：敦煌，注音）一起读。谁能把这两个词连起来读？ ? 　　 今天，我们学习的课文题目就是《敦煌莫高窟》，请同学们伸出手和老师一起写题目（板书课题）齐读。 ? 　　 2、这是个怎样的地方呢？请看大屏幕。(播放录象)看了录像，你有什么感受？从同学们的表情中，老师感受到你们已经迫不及待地想去那儿看一看了。 ? 　　 二、初读课文，学习生字词 ? 　　 其实，课文的语言描述更加优美，让我们先读为快吧。注意读准字音，读通课文，有困难的地方可以想老师和同学请教。 ? 　　 检查：课文中的这些词语会读了吗？ ? 　　 （课件出示） ? 　　 A、指名读第一行。 ? 　　 卡片出示多音字：佛。两个读音分别组词。师：莫高窟里面有3000余尊佛像，所以人们又叫它“千佛洞”。 ? 　　 指出前两个读轻声。师领读 ? 　　 B、指名读第二行。 ? 　　 C、（去掉拼音）没有了拼音的帮忙，谁会读？ ? 　　 女生领读第二行，男生领读第三行。 ? 　　 三、第二次带着问题读课文，初步了解莫高窟的无限魅力。 ? 　　 1、把这些词语放到课文中你还会读吗？请再读课文，读给你同桌的小朋友听，相互学习。把自己喜欢的段落多读几遍。 ? 　　 2、谁能把自己最喜欢的那段读给大家听？[我刚才看见你在下面读的时候非常有感情，愿意读给大家听吗？谁是咱们班的朗读高手？你来读读你最喜欢的那段。][随机卡片蹲、尊、洞窟、拔、拨] ? 　　 [你真象个播音员。他太紧张了，漏下了一个字。有流利，有正确，了不起。] ? 　　 3、谁来说说课文向我们介绍了什么? ? 　　 （课件出示）敦煌莫高窟。 ? 　　 四、学习第一自然段 ? 　　 1、（点击出示句子）敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。齐读。有没有不理解的地方？怎样的地方才能叫“宝库”？[你提的问题很有价值] ? 　　 2、为什么它能获得这样的称赞呢？自己读读第一节，（课件出示 ? 　　 第一节）读着读着，有些词语就自己蹦出来了，告诉我们就应该称它为宝库。[可以把你想到的和周围的小伙伴说一说] ? 　　 3、谁已经找到原因了？ ? 　　 A、“1600多年”说明年代久远；（板书） ? 　　 B、“492个”说明现存洞窟多；（板书） ?