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知识就是力量
@学无止境！@
课 题：用比例尺求实际距离 课 型：新授课
教学目标：1、会根据比例尺和图上距离求实际距离。
2、体会学习比例尺的价值。
教学重点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。
教学难点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。
教学方法：合作探究法、练习法
教 具：多媒体
教学过程：
（一）创设情景引入新知
雏鹰少年足球队，经过艰苦训练，积极准备，迎来了比赛的时刻，他们乘汽车以平均每小时100千米的速度从济南出发到青岛参加比赛。（出示山东省主要城市位置图）你能提出什么问题？生提问。
（二）解决问题：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？
1、独立思考
借助课本页的地图，想一想、算一算。
2、集体交流：把想法和算法告诉大家。（学生充分交流）
板书：图上距离:实际距离=比例尺
解：设济南到青岛的实际距离为X厘米。
4:X=1:8000000
X=4×8000000
X32000000厘米=320千米
320÷100=3.2（小时）
答：需要3.2小时。
3、小结：运用比例尺的知识能帮助我们解决许多实际问题。
（三）练习
自主练习上的题。
1、①从公园大门到游乐园的实际距离是多远？小丽每分钟走80米，大约需要走几分钟？
②从公园大门到野生动物园的实际距离是多少米？
③根据上面的示意图，你还能提出什么问题？
2.在比例尺是1:5000000的中国地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米，算一算，上海到杭州的实际距离大约是多少千米？
3．一个零件，是按300:1的比例尺画在右面的图纸上，求零件的直径实际是多少？
（四）小结：这节课，我们解决了什么实际问题？用到了什么知识？
板书设计： 用比例尺求实际距离
图上距离:实际距离=比例尺
解：设济南到青岛的实际距离为X厘米。
4:X=1:8000000
X=4×8000000
X32000000厘米=320千米
320÷100=3.2（小时）
答：需要3.2小时。
教学后记：
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