【中学开学第一课】初二物理上册《科学之旅》教案.docxVIP

　　学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在真理的大海中勇往直前。　　序言为科学探究奠定了基调，让学生了解物理课程性质、内容、学习方法、以及物理学的重要性是一个主要任务。　　科学之旅主要由有用有趣物理和怎样学习物理两部分组成，教材安排了很多实验，通过几个有趣的实验，激发学生学习物理的兴趣。　　实验是物理概念和规律建立的基础，对帮助学生学习物理知识和培养他们创新精神有重要意义。　　教材设计演示实验和学生亲自动手实验，让学生观察和操作，在活动中，让学生初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要方法；善于观察、勤于思考、勤于动手、密切联系实际是学好物理的重要手段。　　增加了伽利略对摆动研究使学生初步了解科学探究的方法。　　同时课本渗透了思想，强调科技的社会意义、科技人文意识和环保意识。　　【学情分析】　　学生在小学科学课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。　　学生在小学科学课、初一生物课等学习上已经接触科学探究，对科学探究环节有所了解。　　物理实验对刚接触物理的初中生而言，既新鲜，又神秘，这正是培养学习兴趣、激发学生求知欲的好时机。　　【教学目标】　　1、认识物理是有趣的、有用的，培养学习和研究物理的好奇心与求知欲　　2、通过观察和实验，正确认识科学的本质，激发学习物理的兴趣。　　3、了解学好物理应注意的问题，初步掌握学习物理的方法。　　4、初步了解科学探究的方法，感受科学家科学精神。　　【德育目标】　　1、培养科学探究的意识、能发现问题，勇于探索创新的科学精神　　2、理解科学、技术、社会、环境的关系，热爱自然，珍惜生命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。　　【重点和难点】　　重点培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。　　难点注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。　　【教学准备】　　课件、视频　　教师演示器材特斯拉线圈+环形灯管+灯泡一套、矿泉水瓶+钉子+笔一套、空气压缩引火仪　　学生实验器材漏斗+乒乓球+纸巾12套　　【教学方法】实验法、观察法、讨论法　　【教学过程】　　【板块一领略物理之美】　　环节1阅读章首图内容，大海究竟是怎样一个世界，需要我们去发现，物理是怎样一个世界，需要我们去探索。　　环节2科教微视频物理学研究什么?　　总结物理学研究内容物理是研究力、热、声、光、电、磁、核等物理现象和规律的自然科学。　　【板块二感受物理之趣】　　有趣实验一隔空也能点灯是真的吗？---------教学方法教师演示实验　　1、提出问题老师也像同学们一样喜欢上网，最近老师在网上看到这样一个说法，隔空也能点灯是真的吗？　　2、让学生猜想是真的吗？　　3、将已经通电的特斯拉线圈藏于展示台下面，将灯泡和或环形灯管靠近，灯亮。　　4、同学想知道是什么神秘道具吗，老师拿出神秘线圈特斯拉线圈　　有趣实验二水不会从窟窿里流出来是真的吗？-----------教学方法教师演示实验　　环节1老师提出问题如果用针或钉子扎个孔，将针或钉子拔出会发生什么现象？　　学生猜想流出不流流一会不流……等猜测　　教师演示实验-----学生观察　　环节2老师在原来上面实验步骤换更粗的笔扎孔，再次实验　　环节3老师在瓶子四周扎孔再实验　　学生观察现象，第一次实验现象水流一会不流；第二次实验现象水不流；第三次实验现象水仍然不流　　环节4教师打开瓶盖，一个漂亮的小喷泉流出，盖紧瓶盖，喷泉不喷。　　教师可以打开盖子再拧紧盖子几次，一个律动的喷泉形成。　　设计意图该实验打破学生已有最常见认知水会从窟窿流出现象，让学生感悟到生活中简单的现象蕴含着神秘的科学道理，等待他们去探索。　　老师通过环节的巧妙设计，让学生感受物理之趣，激发学生学习物理的*。　　图1盖上盖，钉子扎孔图2拔出钉子图3换用粗笔扎孔后拔出图4四周扎多空，打开瓶盖形成小喷泉　　有趣实验三空气压缩引火-----教师+学生参与演示　　活动1老师拆开空气压缩引火仪，给同学展示看构造，让后让一个同学将棉花放入引火仪中，快速按下活塞，棉花燃烧。　　活动2再让其他同学重复实验　　提示注意该实验现象棉花燃烧时间比较短，需要学生认真观察，第一次实验部分学生会没有看到现象，需要再次实验，部分学生击打活塞较慢，不易燃烧，需要改进击打方法老师借助这个环节，引导学生要学会认真观察，学会改进方法，不怕失败，一定成功。　　有趣实验四吹不走的乒乓球------------教学方法学生分组实验　　活动1四个组同学，用漏斗口向上托起