高三语文第一轮简明连贯复习.ppt

高三语文第一轮简明连贯复习教材 谢谢 (1)精确选用词语 在运用词语方面，注意对动词、形容词、副词的选用，不要使用“可能”“大概”“也许”“左右”等词来表明态度与观点。 感情色彩词语的选用。感情色彩鲜明的褒贬义词可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的表达效果。表达时，如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物的特征。 (2)恰当选用句式 在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表达一定的感情，句式变了，句意也会产生变化。如用肯定的语气来表明观点，可以选用双重否定句来加强语气，使自己的观点更加鲜明强烈。注意整句与散句的使用，整句形式整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地运用反问、排比、对偶等修辞方法，也能增强语言的鲜明感。 3．语言表达生动 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。对于“生动”的考查在语言表达简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展语句和修改病句等题目中均有体现。 (1)恰当选用词语。①使用表现力强的词语，使用的词语具有生动传神的表现力。②使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。 (2)恰当选用句式。在语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就会有不同的表达效果。在选择句式时，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散变化等。 (3)恰当使用修辞方法 恰当地使用修辞方法，可以使语言更生动、准确、鲜明，并增强语势。如比喻可使表达更形象生动；比拟是把物人化或把人物化或把甲物乙物化，使描绘对象生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问可强调语气；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强语句的音乐美，表意凝练，抒情酣畅等。 1．(2010年深圳第一次调研)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (　　) 中国传统文化的评价问题，自1985年以来，已成为中国当代的一个热门话题。________。________，________。______。________。所有这些派别，________。 ①虽有人自称“国粹派”，只不过是针对全盘否定派的愤激之辞，实际是革新派中的坚定分子 ②各派学者议论纷纷，褒贬不一 ③基本上分否定派和革新派两种 ④革新派也有两种，一是批判继承派，一是继承批判派 ⑤否定派中有全盘否定派和基本否定派之分 ⑥其中许多人的思路是经验性的，即用列举传统文化中的优缺点的方法来论证他们的主张 A．③⑤⑥④①②　　　 B．③②①④⑤⑥ C．②③⑤④⑥① D．②③①⑤④⑥ 【解析】　从“有……也有……”的句式，可知⑤④应紧密相连，从而排除A项和B项。从逻辑关系来看，①不宜放在最后，排除C项。 【答案】　D 2．(2010年佛山第一次质检)把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 (　　) ①由北向南过龙石舫，再经晨旭亭、九龙桥、晚霞亭，便到了“贵妃池”建筑群。 ②湖面平如明镜，亭台倒影，垂柳拂岸。 ③下午，我们来到华清池，只见大门上方有郭沫若书写的“华清池”匾额。 ④往后是新浴池，由新浴池往右，穿过龙墙便是九龙湖。 ⑤进了大门就看见两株高大的雪松昂然挺立，两座宫殿式建筑的浴池分列左右。 ⑥湖东岸是宜春殿，西岸是九曲回廊，北岸是以飞霜殿为主体的三座建筑，沉香殿和宜春殿东西相对。 A．①③⑤⑥②④ B．③⑤①④②⑥ C．①③⑤⑥④② D．③⑤④②⑥① 【解析】　按照游览顺序排列，先来到大门，再进大门，排除A、C两项，然后往里走见到了湖，先谈湖面，接着谈湖岸，最后到另一建筑群。 【答案】　D 3．(2010年安徽“江南十校”素质测试)从下列人物中任选一位，写一段评论。要求：抓住人物特点，从正反两方面对人物加以评说，有文采。不超过150字。 孔子　屈原　刘邦　李广　荆轲 示例：项羽 他是怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王，他也是率真自尊、儿女情长的伟丈夫。在普通百姓的眼中，他是力能扛鼎气盖世的英雄；在词人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”；在史学家眼中，他又是迷信武力、缺乏宽容、令人扼腕的悲情英雄。 _____________________________________________ 【解析】　 答题时应注意：一、答案求神似，不求形似(即句式上并不要求与“示例”一致)；二、应抓住人物特点从正反两面加以评说，不能只谈人物事迹；三、其他要求(像“有文采”“不超过150字”)也要予以关注。 【答案】　示例：荆轲　一剑，承载国之重负；一歌，咏尽生死离别；一笑，彰显英雄本色。他有勇有谋，重诺守信；他睿智沉着，用大智应大局；他忠义刚直，视