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2019年新人教版分数乘分数ppt
篇一：分数乘法课件
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分数乘法
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1、分数乘法
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第一课时
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课题：分数乘整数
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教学目标：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。
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重难点、关键
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分数乘整数的计算方法。教学过程：一、旧知铺垫1、计算下列各题
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1231733355101010141414
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过程要求：
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（1）写出计算过程。
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（2）说一说分数加法的计算方法。
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（3）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？
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5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？
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2、想一想，能不能把++改写成乘法算式呢？二、探索新知（1）根据题意列出解答算式：
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2222+2+26
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111111111126
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×3=怎么想的？1111
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2222+2+22×36
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++===
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11111111611
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3
?
14
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314
?
314
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③总结分数乘整数的计算方法。
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A、学生口述分数乘整数的计算方法；B、教师整理并板书：
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分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。2、教学例2
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计算：×6
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(1)学生独立计算。
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(2)交流计算方法和步骤。
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(3)比较计算过程，看一看哪一种更为简单。9
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33×69×6＝884
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43
?
339844
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38
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(3)归纳：能约分的要先约分，再计算。
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第二课时
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课题：分数乘分数教学目标：
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1、理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。重难点、关键：
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1、重难点：分数乘分数的计算方法。
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1、关键：理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。教学过程：一、旧知铺垫
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1、计算下面各题。
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3533
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12××3215××12
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41658
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二、探索新知1、教学例3。出示题目：
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1
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问题一：小时粉刷这面墙的几分之几？
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4
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（1）你想怎样列式？
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（2）分数乘分数怎样计算？①×表示什么？
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×，就是求的是多少,也就是说把平均分成4份，取其中一份是多少？①画示意图分析。
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每小时粉刷这面墙的
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111
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的554
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1
?
514
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1514151415
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的，是占整面墙的板书：×＝
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②发现分数乘分数的计算方法。
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③
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11
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板书：
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520
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15
?
14
?
120
?
1514120
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想一想：虚线框中，应该是怎样的一个计算过程呢？
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学生经过思考交流，不难发现其中的计算过程。学生回答，教师板书补充其中的计算过程。
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11520
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学生不难发现：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
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3
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问题二：小时粉刷多少呢？
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4
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（1）引导学生列出算式
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13×54
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（1）你认为计算结果是多少？学生回答，教师板书
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131×33×＝=545×420
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（2）画示意图加以验证。（学生画）
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注意：画示意图时，要紧密结合×的意义加以分析。
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（4）总结分数乘分数的计算方法。
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1
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5
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34
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师生共同总结，教师板书：
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分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。2、教学例4
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3、出示教材例题，学生简要了解蜂鸟。
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（1）蜂鸟每分钟能飞十分之三千米，分钟能飞行多少千米？①列出算式
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32×103
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23
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②学生尝试计算，教师巡视课堂了解学生计算情况。完成后，选择两位不同计算过程的学生上台板演。③强调：能约分的要先约分，再计算。
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第三课时
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课题：混合运算
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