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2019年的第一场雪范文 　　 篇一：第一场雪-教学教案 ? 　　 （第一课时 ? 　　 本节课学习目标： ? 　　 1、学会本课10个生字；能正确读写词语。 ? 　　 4、有感情地朗读。把自己喜欢的地方试着背下来。 ? 　　 教学过程； ? 　　 一、课前谈话 ? 　　 1、你们见过雪吗？雪大吗？雪景美吗？今天我们就来学习峻青爷爷写的《第一场雪》。板书课题：第一场雪 ? 　　 2、齐读课题，请同学们说一说你见了这个题目，你想知道什么？ ? 　　 二、请同学们用自己喜欢的方式读课文，扫清字词障碍，你读了这篇课文，你知道了些什么？ ? 　　 （1、第一场雪的时间。2、雪下得大。3、雪后景美。4、大雪引起的联想。） ? 　　 三、共同探究学生最喜欢的部分。 ? 　　 1、雪下得大。你们从哪些地方知道雪大的？小组协作，找出来读一读。教师出示多媒体课件，让学生亲自感受一下，让学生进入情境。课文是怎样把这场雪的“大”写出来的？（教师根据学生的回答归纳总结：“鹅毛般的大雪”、“一会儿就白了”是从视觉上来写的；“簌簌地不断往下落”、“咯吱一声响”是从听觉上来写的）。教师就势引导学生，我们要做有心人，要善于观察，语文就在我们的身边，生活中处处有语文。 ? 　　 下了整整的一夜大雪，你们想看看雪后的壮美景色吗？ ? 　　 三、师生共同小结。在这一堂课中你有哪些收获？你学到了些什么？ ? 　　 四、布置作业。有感情地朗读你自己喜欢的部分，并把喜欢的部分背诵下来。 ? 　　 篇二：第一场雪 ? 　　 我爱冬天的空旷与寂静，甚至是萧条与寒冷，最喜欢在下雪的时候，漫步在街上，感受雪带来的不同的感受！ ? 　　 昨天早上七点天空阴沉沉，比往日有些黑朦朦，天气预报有雪，我想天气如此阴沉肯定会下雪的，果真不一会飘起了小雪花，漫天细细的白雪，似盐粒一般，细小的雪花，轻轻的飞舞着，从覆盖着灰色的天空撒下来，在风的吹佛中雪花斜斜的飘落，因为细小，落在地面瞬间化成水滴，马路上湿湿的，飘着飘着，它的舞姿是那样的轻盈，它的心灵是那样的纯洁，它的心语是那样简单...... ? 　　 不禁联想到北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。这种雪的壮观。当我们躁动的心平静下来，就能感受到雪的多姿多彩，千里鸟飞绝，万径鸟飞绝想象到雪的孤寂隐逸。 ? 　　 下雪了，下雪了，迎来了一四年的第一场雪看到人们喜悦的心情，因冬天雪的到来，增添了一份快乐和喜悦，瑞雪兆丰年，希望来年是个丰收年！冬天里只因雪增添了一份想象和不同，有雪的冬天好像才是完美的，雪洁白无瑕，站在外面感受着雪飘落在身上的畅快和凉爽，雪花黏在衣服上，打在脸面的感觉，我双手张开接住雪花，接住几片洁白的小雪花，欣赏着它们：多么可爱的小雪花，比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨还要细密。 ? 　　 飘在手心雪花有六个瓣，不一会刚看雪花的形状就化在手心，感受到一丝冰凉，雪就是这样无私的奉献了自己，装饰了大地，却牺牲了自己。记得小时候唱过一首歌：洁白无暇的大地上该怎样留下脚印一串串......述说着人生之路的艰辛和奋斗的励志。回头看着自己走过的路，雪雨风霜，酸甜苦辣，也是我痛苦而美好的回忆。我感怀自己又迎来了一个不一样的冬天，拥有健康和快乐用心生活！ ? 　　 雪，像碧玉一样洁净，像柳絮一样轻柔，像青烟一样飘渺。雪在我心里，就是这样的美好。 ? 　　 篇三：第一场雪 ? 　　 第一场雪 ? 　　 一，教学目标 ? 　　 在本课中学习新词。 ? 　　 2.了解文字的内容，感受雪后的美景，体验雪来给人们带来欢乐。 ? 　　 3.理解掌握雪的特点描述，通过风景和联想表达自己的想法和感受。 ? 　　 在情绪上阅读文字，背诵你喜欢的部分。 ? 　　 【设计】本着学生精神，学习发展的主体，本课程旨在让学生主动参与培养自我学习能力，积累词汇，拓展思维空间。从而实现知识和能力，过程和方法，情感态度和自主学习价值三个维度的整合。 ? 　　 二，教学过程 ? 　　 这一课建议安排两个班。 ? 　　 第一课：根据预览要求，一读文本，整体感知，学习学生的话，整理出层次，熟悉内容。第二课：精读文本，体验雪，国王，美国等特点与作者的协会，了解作者喜悦的感觉，总结全文，延长篇幅。 ? 　　 （I）创造一种情况，利益的标题。 ? 　　 1.课件广播山村雪景动画。 ? 　　 ??2谈论话题：学生，欣赏雪，你喜欢吗？想说点什么作家俊庆也喜欢雪，他写的第一个雪可以美丽，我们去看看吧！ ? 　　 【设计说明】兴趣可以激发学习动力，通过引入的情况，激发学生的强烈好奇心和欲望，使他们进入独立的阅读和探究氛