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2019年正比例的意义范文 　　 篇一：正比例的意义 ? 　　 《认识成正比例的量》教学设计 ? 　　 高邮市周巷实验小学葛建中 ? 　　 教学内容：苏教版数学六年级下册第62—63页的例1、“试一试”和“练一练”，第66页练习十三的第1—3题。 ? 　　 目标预设： ? 　　 1、使学生感受正比例在实际生活中的存在，经历概括两种量成正比例关系的过程。 ? 　　 2、理解正比例的意义，并能根据正比例的意义正确判断两种量是否成正比例关系。 ? 　　 3、培养学生的抽象概括能力和分析判断能力、合作探究能力等。 ? 　　 重点：学生理解正比例的意义。 ? 　　 难点：引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念。 ? 　　 设计思路：联系生活，从生活中引入；在观察中思考；在合作中感悟；在知识的系统中学习；在练习中巩固提升。 ? 　　 课前准备：课件、课前预习 ? 　　 教学过程： ? 　　 一、情境导入 ? 　　 1、故事（大树有多高） ? 　　 师：听说六（7）班同学们特别爱读书，谁知道这张图是哪部著作里的？ ? 　　 师：不错，水浒里的故事大家都很熟悉，在这里老师想跟大家一起分享一个新水浒故事，大家爱听吗？ ? 　　 师：（出示第一张图）话说一天，宋江大