李妙灵考试分析.docVIP

李妙灵考试分析 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： ? 二、 试题分析 本试卷共从多音字、生字、辨字组词、词语、课文内容、阅读和写话等几方面考察了学生。 多音字方面：13人错，有一半学生是因为没有细心完整的读句子，而且平时相应的练习做的比较少。还有几个同学不细心，两个小题，只做了一个小题。 生字方面：有6人有错，其中1/3的学生是同音字错了，主要错在“近”“进”，虽然平时反复强调，但是学生还是错误率高，说明学生没有真正掌握文字的运用。其中几个同学因粗心错误。 二类字方面：有2人错误，说明平时对二类字的学习方法比较有效，但是可以看出极个别学生平时的学习很不自觉。 字的机构和笔画方面：有9人错误，笔画在平时上课反复书空过了，对于很多偏旁部首上课也反复强调过，但是学生还有错误，说明学生上课不专心，老师的教学方法可能不适合学生，需要转换方法。 词语方面：有15人错误，重点错在四字词的填空，也有一部分学生错在拟声词方面。分析错误原因，是学生的识字质量和数量少，这两个题90%的学生错在不认识字，所以不知道空中应该填什么。说明四字词的识记方法需要改变。 课文内容填空方面：26人有错，其中一人是不会，其他学生的错误原因是将会写的字用音节替代了，如“波、迎”等字，还有一些同学将字写错了，如将“波”写成了“拨”，还有个别学生因为不是往一一对应的括号或者田字格中填写，于是写的少字漏字了。 阅读方面：有15人有错误，大部分的学生错误原因是字或者音节写错了，还有个别同学读的少，不会做阅读题，不会思考，。 看图写话方面：看图写句子这个题目有7个学生有错误，原因是字或者音节写错了，其中极个别同学由于图不是很清晰，自己又疏于动脑思考，于是理解错了图意。看图写话方面薄弱，许多学生语句不通，或者字音有误，失分较多。 一年级语文下学期期中试卷质量分析 一、考试分析 从整体上来看，本次学生的学习成绩还可以。优秀40人，优秀率83.3％，及格48人，及格率100％。我班学生的优秀率比较高，但满分没有一个，很是遗憾。上学期满分20来人，跟去年相比，逊色了许多，或许这跟试卷的难度有关吧！ 二、试题分析： 2、2、3. 第三题照样子写词语。这一题是加偏旁再组词练习，而由于学生还没有学会如何自己审题，所以出现了把加偏旁的那一行当做是加一笔来做的，有些学生都做错了这道题。 4.第十一题组词成句并加上标点。虽然这类题目有见过，但是从来没要求加标点。所以我发现很多孩子都没有加标点，有的孩子以为只要都加上句号就行了，不知道根据句子的意思加正确的标点，甚至有一个非常好的孩子把标点写在离句子很远的地方。 5.第十二题阅读短文。这一题失分最多，划出为什么不能摘花?’’没有一个孩子做全对，很多孩子出现了落题现象，不是忘了划就是忘了圈。说明孩子的阅读理解能力不够强，需要多加训练。 ? 一年级下学期语文试卷分析 一．试卷结构分析： 这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。 1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。 ?2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一至三题，这些题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。四题，五题第这两题灵活，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展，表达能力较强的孩子得到充分的发展。 二、试卷结构及学生答题情况 一、 基础知识部分 绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。但是，有一小部分学生还存在着一些问题： 第一题，开心练习部分，学生失误比较多的1.暖和的和这个字的读音。到现在为止，我找不到错误的原因。课文也读，也曾经都会用这个词造句，最后复习多音字还重点练习。 2.准确写词语部分，只有两个同学多了笔画。这些全是因为不操心吧。3.写出相应的小写字母部分是失误最多的，看来这部分知识还得多加强。多找朋友，多练习，多差字典。 4.给下面的字加偏旁，再组词。5个同学失掉一半的分数，却仅仅因为没有弄懂题意就开始做，这样的教训应该会让孩子们有个深刻的印象，从而学会认真地面对吧！ 第二题日积月累。有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。 二、阅读写话部分 第三题“快乐阅读”分为两部分，一部分是课内阅读，另一部分是课外阅读。大部分学生对课内学过的课文比较熟悉，填写比较正确，但也有部分同学由于汉字书写不正确，连词成句写完没有认真读以及最后没写标点符号而丢分。对于课外阅读，所有