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厦门一中2018届高三语文第一轮复习学案——语言文字运用（三） PAGE 8 语言文字运用——表达得体 《2018年高考大纲》关于写作语言：“⑶ 有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。”相较于《2017年考试大纲》“⑶ 有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”，仅一处变化，“用词”变“用语”，要求范围扩大，写作需注意语言要符合情景、符合文体特点。这一点要求在语用得体上亦有体现。 「考点解读」 《考试说明》对本考点的要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力层级：D级（应用） 语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。 通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 「具体要求」 1、考虑对象。根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好等等。 例1：（2007浙江卷）下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） A．碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B．为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C．乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D．执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 例2：（2014江苏卷）．下列交际用语使用不得体的一项是（ ）? A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！? B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！? C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！? D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！? 例3：（2011年湖南卷）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ） A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 例4：（2013年天津卷）下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 XX学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟XX 2013年6月6日 2、考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式：日常场合——亲切、自然，正式场合——庄重、规范，娱乐场合——幽默、活泼，悲伤场合——低沉、哀婉。 例5：下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是（ ） A．争分夺秒，多拉快跑（交叉路口标语牌） B．与人作对（婚姻介绍所门口） C．宾至如归（宾馆门口） D．失败是成功之母（考场门口） 3、考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。 不同的文体有不同的语言要求，要做到量体裁衣。如口语亲切自然、生动活泼，书面语庄严、严谨；议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用；实用性文章语言讲究平实—— 新闻稿简洁、扼要，概括性强； 广播、演讲辞