少年闰土教案设计教学幻灯片.docVIP

1 《少年闰土》第二课时教案设计 学校：新岗小学 年级： 六年级 科任：黎惠平 课题 17　少年闰土 课型 精讲课 第（ 2 ）课时 日期 教 学 目 标 1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。 2、有感情朗读课文，理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 3、背诵第一自然段。 教 学 重 点 有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 教 学 难 点 从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。 教 学 准 备 课件 教 学 过 程 教 师 行 为 学 生 行 为 时间 意 图 复习检查旧课后，简要谈话导入新课。 指名说说闰土向“我”讲述了那几件事。 回忆，汇报。 为后续教学奠基。 二、组织学生学习“雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿”四件事。 　1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？ （捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。） 1、快速自由读课文，找出依据，交流后汇报。 了解学生的理解能力和口头表达能力。 　2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？ 　（根据学生的汇报，给予适时的点拨、总结与赞扬。） 　2小组内交流后，畅谈感受。 三、以“看瓜刺猹”为例，引导学生学习文中事件。 1、指名感情朗读“看瓜刺猹”这一部分。 1、个人有感情朗读、其他同学给予点评。 提高学生的朗读水平。 2、请同学们把描写少年闰土刺猹主要动作的词语找出来，并谈谈自己的感受。 教师适时板书：听、捏、走、看、刺。（聪明、能干、勇敢） 2、学生找后交流、回答。 提高学生的理解与归纳能力。 3、教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？ 想像画面。 引出第一自然段的教学。 　4、引导同学们想象第一自然段描述的画面。 　 同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 联系课文，紧接老师的提示，快速回答。 加深学生对课文的印象。 5、引导学生有感情朗读这一部分。 5、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。 培养学生的自学能力和协助能力 　6、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”指什么？（那中间，课文中指西瓜地。） 6、联系课文回答。 7、“看瓜刺猹”动画演示。 （过渡：同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在我们一起来观看“看瓜刺猹”的动画演示。课件演示。） 　　　 欣赏动画。 激发学习兴趣，再次体会感情，加深学生印象 　8、引导背诵（可以演示动画进行提示） 四、学生自学“捕鸟、捡贝壳、看跳鱼儿”三件事。 练习快速背诵。 提高学生记忆力 1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？ 2、谁能给大家说说其它三件事，又表现了少年闰土的什么特点？ 1-2全班交流后回答。 掌握自学窍门，提高自学能力。 3、适时演示动画课件。 适时板书：聪明能干、见多识广。 欣赏动画。 加深理解和体会。 　4、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土“雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿”等事情的学习讨论，对少年闰土的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。 细心聆听。 提高学生的自信心。 　五、学习“父亲允许闰土来管祭器”部分。 1、现在同学们想一想，作者和闰土是怎样认识的？ 　（因为那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器，从此他俩就认识了。） 1、联系课文回答。 提高学生概括能力。 　2、作者为什么又盼望闰土早点来呢？ 　　（因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土和他仿佛年纪，又会装?捉小鸟雀，想和他玩，所以盼望他早点来。） 　3、“仿佛”在这里当什么讲？（类似、差不多、相仿、接近） 2、3交流后回答。 提高学生的理解能力。 五、引导学生学习体会人物的语言。 1、过渡：课文中少年闰土的四件事都是以对话的方式来描述的。请同学们默读课文，把闰土的语言，“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。 根据要求读文划句。 提高归纳能力。 　2、引导说话：谁能以闰土的身份给大家讲讲其中的一件事？ 小组内练习说话。 提高学生的思维能力和口头表达能力。 　3、小结：刚才从同学们的发言中，我们确实感到闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农村孩子最熟悉的事，也是少年儿童生活中的乐趣。这几件事，