高中生物二轮复习：光合作用与呼吸作用(新课标_人教版).ppt

某实验小组用小球藻进行实验，探究影响光合速率的因素。他们将一定量的小球藻浸入适宜且相同温度的培养液的试管中，以白炽灯作为光源。移动台灯可改变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2（如图所示）。请分析回答下列问题： 反馈练习 解析 （1）横坐标表示台灯与试管的距离，距离越远则光照 强度越弱。AC段和BD段的光合速率与该距离无关，所以该段 上的任何一点的光合速率的限制因素都是光照强度以外的限 制因素CO2浓度。EF段两条曲线重合，说明CO2浓度不再是光 合作用的限制因素（两组实验的CO2浓度不同）。 （1）比较C、D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是 。EF段 不再成为光合速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C3含量将如何变化？ 。 CO2浓度 CO2浓度 增加 解析 （1）F点的含义容易误答为不进行光合作用。缺镁培 养液培养的小球藻因缺乏叶绿素，则在相同光照下的光合速 率变小，而呼吸速率不受影响，所以其他条件不变时，F 点 应向左移（即需要更强的光照）。 （2）F点的含义是_____________________________。 若用缺镁培养液培养小球藻，其他条件不变，F点应向________移。 此时小球藻光合速率等于呼吸速率 左 （3）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表： 温度（℃） 10 20 30 40 50 光照下释放O2（mg/h） 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33 请根据预实验结果，设计进一步的探究实验： 材料用具：小球藻若干、大试管若干、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等。 该实验应控制好的两个主要无关变量是： ①_______________________________________； ②__________________。 相同光照时间和距离（或相同的光照强度） 小球藻的数量相同 实验步骤： 第一步： 。 第二步：分组控制温度， （温度梯度差为1℃）。 第三步：光照6 h后测定O2的释放量。 第一步：将等量的含有足量CO2缓冲液的培养液装入试管，数量相同的小球藻浸入试管中，分别放入5个水浴锅中。 第二步：使其依次为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃（可以适当增加温度梯度），并分别编号为1～5号 （08宁夏卷）将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，结果如图。据图回答： （1）0—25min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是________含量。 （2）乙植株比甲植株固定CO2的能力________。 （3）0--15min期间植株释放O2速率 的变化趋势是__________。 （4）30—45min期间两个玻璃罩内 CO2含量相对稳定的原因是_______ ___________________。 CO2 强 减慢 呼吸速率与光合速率相等 高中生物二轮复习：光合作用与呼吸作用(新课标_人教版)教材 谢谢 光合作用场所和条件 光合作用过程 影响光合作用的因素 细胞呼吸过程 光合作用与呼吸作用的关系 叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 A、叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B、H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中 C、CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 D、光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的 例1 考查角度 叶绿体的结构与功能 试题来源 2009 · 安徽高考 下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上 A、生物膜为叶绿体内膜 B、可完成光合作用的全过程 C、发生的能量转换是：光能→电能→化学能 D、产生的ATP可用于植物体的各项生理活动 例2 考查角度 叶绿体的结构与功能 试题来源 2008 · 山东高考 捕获光能的结构——叶绿体 ☆吸收光能的四种色素， 就分布在类囊体薄膜上。 ☆形态：一般呈扁平的椭 球形或球形。 ☆类囊体薄膜的面积大， 其上还分布有光合作用有 关的酶。 为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是： A、光照、有