大学生参加带薪实习情况的社会调查报告.doc

重庆理工大学大学生社会调研报告 PAGE PAGE 2 大学生参加带薪实习情况的社会调查报告 摘要：带薪实习社会实践活动作为重庆市大学生成长成才的新途径，已得到社会的高度关注和认可。本文通过对2012年暑假重庆市大学生带薪实习社会实践活动的调查，了解在重庆市大学生带薪实习社会实践活动中，教育部门、企业单位、和高校三位一体合作的全新操作模式，认识带薪实习的优缺点。 关键词：带薪实习；肯定；问题 0 引言 重庆市大学生带薪实习社会实践活动是重庆市委市府为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》文件精神，推进大学生社会实践教育，为社会主义事业培养人才的重要措施.。重庆市大学生带薪实 习的现状及对策分析[1]带薪实习社会实践活动旨在让经济困难的大学生利用每年寒暑假期 ，到各级党政机关、企事业单位参加为期1个月的实习活动，通过学习与工作相结合，实现理论联系实际，学校结合社会，从而提高学生的综合实践能力。并接受实习的单位给予实习学生相应报酬。 1 暑假带薪实习基本情况 此次调研共调查了40名参与暑假带薪实习的在校大学生，调研采取网上问卷调查。调查基本情况如下 1.1 参加带薪实习的主要对象 参加带薪实习的大学生中以能吃苦耐劳虚心学习家庭经济困难学生为主，占总人数的85%。也有少部分家庭条件比较优越但为了锻炼自身吃苦耐劳能力的同学，约占此次调查人数的10%。还有接近5%的同学参加带薪实习的目的是为了丰富社会经验充实暑假生活。 1.2 提供带薪实习的主要单位 大学生带薪实习项目是一种需要政府主导、有关单位参与、学校组织、大学生参与的一种社会实践模式。具不完全统计重庆为全市大学生提供超过2.2万个暑期带薪实习岗位，涉及87个市直机关，392个国有企事业单位和41个民营企业。[2] 1.3 参与带薪实习的主要渠道 通过此次调查了解，80%参与暑假带薪实习的大学生是通过学校组织报名选拔的，建立带队老师——组长——组员的模式参与机关部门的工作，每天补发工资40元。有8%的大学生则是自己寻找获得的，以民营企业为主，其“薪水”较学校组织安排的岗位高。另有2%的学生经老师介绍参与与自己所学专业对口的岗位。 学生对带薪实习的反馈 2.1对实践活动肯定的方面 2.1.1多数同学对带薪实习工作岗位表示满意，自身能力能够得以体现。学生对校企合作定岗实习的教学模式表示认同，认为此模式弥补了学校实践、实训环节的不足，在工作岗位上可以提高发现问题及解决问题的能力。 2.1.2 大多数学生认为通过带薪实习能加深对企业文化、经营理念、企业的组织结构和潜在的发展机会，为以后寻找工作和自身的发展奠定基础。 2.1.3 虽然带薪实习的“薪水”不高，但大部分学生还是认为通过带薪实习这一实践活动能对家庭经济负担减轻不少。同时带薪实习还丰富了学生的暑假生活，开阔眼界，了解到在课堂上无法学习的社会知识。 2.2实践活动中存在的问题 2.2.1 一方面部分校企合作的积极性不高 ，沟通存在障碍。从反馈的信息来看，部分用人单位对于带薪实习活动存在认知上的误差，对带薪实习不了解，有的甚至对此毫不知情，对学生采取推委的态度。有的单位不安排学生参与任何与技术和专业相关的工作，有的则让他们做一些文案类的简单工作，给学生造成了较大的心理落差。 2.2.2 另一方面是师生沟通的问题。由于实习单位众多，实习地点分散，使学校和实习学生在有些时候有些方面显现出了信息交流的障碍。 2.2.3 大学生带薪实习与教学实习、兼职打工和就业见习不同，由于在期间实习生还属于全日制在校大学生，与实习单位并不能构成法律上的劳动关系。因此时常有学生在带薪实习过程中权益遭到侵害的事件发生。据上海交通大学关于大学生打工状况调查显示：近40％的大学生在打工过程中受到不同程度的伤害 ，其 自身合法权益难以得到保障，受到侵时选择各种途径维权的仅占13.9％，忍气吞声者占86.1％。[3] 3对实践活动的几点建议 3.1 学校应多加强与企业沟通和联系，打破校企双方的仅仅是在活动层面上合作关系的局面，建立一批企业肯培养学生的真正意义上的实训基地，实现学生理论知识与实际操作相互结合。 3.2 完善权益保障体系，保障实习学生利益。综合考虑高校、大学生、用人单位及教育部门等行为主体的各自诉求 ，逐步完善并规范带薪实习制度，形成各方主体权利义务协调统一的大学生带薪实习制度与带薪实习权益法律保障机制。通过制定行政法规 或内部规章规范带薪实习制度 ，规定学校、学生与用人单位三者之间必须签订实习协议，并明确各方主体的权利义务。[4] 3.3 加强相关法律、法规的宣传教育，提高大学生的自我维权意识。通过宣传橱窗、印刷宣传册，开展实习权益