初中语文七年级下册《从百草园到三味书屋》精品课件.pptVIP

三味书屋环境 “先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？” 读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去…… 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境 压抑 第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢? 1 敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知 2一有机会就跑出去玩，折腊梅花，寻蝉蜕 3 在座位上做各种游戏，画画儿等 这是一位怎样的先生? 一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。教学生捧读“四书”“五经”之类的书，读书投入 三是不太束缚也基本上不体罚学生。 是一位方正、质朴、博学、和蔼；严厉而又可亲、可敬、有趣的老师。 深入探讨 怎样理解先生对学生提问的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。 2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 3.作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三