18年度高考生物课外天天练4.docVIP

PAGE PAGE 1 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 课外天天练（4） 一、选择题 1、（山东省济南市2017届高考第一次模拟考试理科综合能力测试试题）下图表示洋葱根尖细胞的细胞周期。某同学检查了洋葱根尖6 000个处于有丝分裂中的细胞，其中有692个处于前期，105个处于中期，35个处于后期，168个处于末期。据此判断下列有关叙述错误的是（　　） A．分裂期中各时期相对持续时间是前期＞末期＞中期＞后期 B．细胞周期中分裂期各时期时间总和要比分裂间期短 C．分裂期中前期持续的时间最短 D．分裂中期持续的时间约为0．21 h 【答案】C 【解析】由题干可知处于各时期细胞数目的关系是：前期＞末期＞中期＞后期，所以，各个时期的时间关系为：前期＞末期＞中期＞后期。依据公式“某时期在细胞周期中的时间＝（该时期细胞数目/细胞总数）×细胞周期”，分裂中期持续时间为：105/6 000×12＝0．21 （h）。 ***在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照强度下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表。分析表中数据，不正确的推论是(　　)。 光照强度/klx 1.0 3.0 5.0 7.0 8.0 10.0 eq \f(CO2变化量,?mg·dm－2·h－1?) ＋2.0 －3.0 －6.0 －10.0 －12.0 －12.0 A.光照强度为1 klx时，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2 B．光照强度为2 klx时，该植物净光合作用速率应为0 C．光照强度由5 klx增强为7 klx时，叶肉细胞中C3化合物合成速率增大 D．光照强度为9 klx时，叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因之一 解析　光照强度为1 klx时，CO2变化量为正值，说明此时呼吸作用释放的CO2大于光合作用吸收的CO2；光照强度由1 klx到3 klx时，CO2变化量由正值变为负值，说明在1～3 klx某点时，植物净光合作用速度为0，但不一定是2 klx时；光照强度由5 klx增强为7 klx时，CO2变化量最大，说明在这段时间内光合作用逐渐增强，叶肉细胞中C3化合物合成速率增大；光照强度由8 klx增强为10 klx时，CO2量不变，说明此时光合作用达到最大值，叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因之一。 答案　B 2．右图表示叶片的光合作用强度与植物周围空气中二氧化碳含量的关系。图示中，CE段是增大了光照强度后测得的曲线。下列有关叙述中，正确的是(　　)。 A．植物体鲜重的增加量是光合作用强度的重要指标 B．出现BC段的限制因素主要是温度 C．叶绿体内的三碳化合物含量，C点时大于B点 D．在E点后再次增大光照强度，曲线有可能为EG 命题立意　本题考查二氧化碳含量与光合作用强度的关系及分析推理能力，难度较大。 解析　植物体鲜重的增加主要是水分，不能代表光合作用的强度；在C点增加光照强度，光合作用强度增加，说明出现BC段的限制因素主要是光照强度；BC段光合作用强度基本不变，C点和B点时三碳化合物含量维持动态平衡；在一定范围内光合速率随着光照强度的增加而加快，但超过一定范围之后，光合速率的增加转慢，当达到某一光照强度时，光合速率就不再增加，这种现象称为光饱和现象，因而在E点后再次增大光照强度，曲线有可能为EG。 答案　D 3．下列关于细胞生命历程的描述，正确的是(　　)。 A．细胞分裂过程中不进行基因表达 B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力 C．某人的胰岛A细胞和胰岛B细胞中的核酸相同 D．凋亡细胞内的基因表达能力全部下降，酶活性减弱 命题立意　本题主要考查细胞的增殖、分化和凋亡等，难度较小。 解析　只要是活细胞，都会进行基因的表达，A错误；记忆细胞能自我更新，在受到抗原刺激后能分化成浆细胞或效应T细胞，B正确；由于基因的选择性表达，两细胞的核DNA相同，RNA不完全相同，C错误；在凋亡细胞中，与凋亡过程相关的基因表达强烈，相关酶活性增强，D错误。 答案　B 4、（2015年安徽卷，2）下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（ ） 　　　　　　　　　　　　　　　 A．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C5中的化学能 B．CO2可直接被H］还原，再经过一系列的变化形成糖类 C．被还原的C3在有关酶的作用下，可再形成C5 D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高 【答案】C ***假设如图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人类获得的能量(　　)。 ①等于10－2N　②大于10－2N　③小于10－1N　④大于10－1N A．①② B．②③ C．③④ D．①④