爱伦•凯《儿童的世纪》.doc

爱伦?凯《儿童的世纪》 爱伦·凯(EllenKey，1849—1926)，瑞典杰出的女教育家、作家、妇女运动活动家。出生于贵族家庭，其父是激进的国会议员。她自幼生活在富有自由思想的家庭环境中，所受的教育完全是由家庭实施的。自幼爱好文学，曾广泛地涉猎了进化论、优生学、哲学、心理学和教育学等方面的知识。1872年她随同父亲周游了欧洲的许多国家，对其思想影响较大。回国后潜心于卢梭、达尔文、尼采、斯宾塞、洛克等人著作的研究。1874年开始在家庭杂志发表妇女问题与儿童教育方面的文章。1879年就职于一女子学校，后在斯德哥尔摩平民大学承担瑞典文明史讲座达20年之久。她一生主要从事写作、教学和社会宣传活动，其中心内容是妇女解放和儿童的权利及教育问题。主要著作有《儿童的世纪》(1899年)、《妇女运动年》(1902年)、《未来学校》，《恋爱与结婚》、《二十世纪的儿童世界》等。 　　她的故乡风光明媚、景色秀丽，养成了她热爱自然的兴趣，对她后来形成自然主义儿童中心的教育观点有很大影响。她批判教育工作中忽视儿童年龄特征和个性特点的现象，反对压制儿童的个性和施行体罚，主张爱护和尊重儿童，让儿童自由发展，要求按照卢梭的自然教育原则改革教育。她认为，教育的目的在于培养新生的一代，在于造就新人，家庭教育的目的在于涵养儿童的德性、情操和爱他的精神；学校教育的目的在于促进儿童身心健全、自由独立和创新文化。要达到这样的目的，学校就应该废除班级授课制、教科书和考试，而让儿童自由地结成小组，进行自学和各种创造性活动，教师的任务只是为儿童创造适当的环境，让他们通过自由的活动取得经验。她希望，实现了教育改革的20世纪将成为“儿童的世纪”——一个成人研究了解儿童的特点，保卫儿童天真纯朴的自然本性，并在这个基础上进行教育的世纪。 　　《儿童的世纪》(TheCenturyoftheChild)最早是1900年由瑞典斯德哥尔摩的一家出版社出版。1913年出了第二版，对初版的材料作了更换，并做了修改。1927年出第三版。本书是爱伦·凯在迎来1900年新年钟声的同时完成的。这象征性地告诉人们，即将到来的世纪将是“儿童的世纪”。此书出版后影响很大，不仅为社会各界人士所接受，且成为家庭父母的教科书。在很短时间内，被译成十几种语言出版。我国的沈泽民先生，曾在1923年翻译了该书的一重点章，取名为《儿童的教育》，作为新时代丛书第9种，1923年由商务印书馆出版。爱伦·凯的另一重要著作《妇女运动》，有中文全译本，1936年由商务印书馆出版，此书对了解她的教育思想也有裨益。 　　《儿童的世纪》由两部十一章构成。第一部由四章构成：第一章“儿童选择父母的权利”；第二章“保护儿童和母亲”；第三章“妇女解放运动和保护妇女”；第四章“妇女选举权和儿童的权利”。作者在第一部，主要从妇女权、家庭环境等角度，论述了优生优育和儿童的早期教育问题。她认为，家庭美满是儿童茁壮成长的必要条件，妇女对家庭生活应有正确的认识。妇女要确立独立的自我，获得与男性同等的地位。要以爱情与纯洁，健康与美、夫妇充分和谐、夫妇共同幸福为基础，建立美满家庭。家庭对儿童的影响很大，家庭教育的方式，尊重子女的态度，都影响儿童的人格发展。家庭教育的目的在于涵养儿童的德性、情操和爱他的精神。她认为，自然是唤起美感的天然环境，在自然良好的天地，才能孕育优美的感情，因此，家庭环境要优美、和谐。她建议新女子和新男子，要树立新的生育观念，即注重他们所生的小孩的质而不在量，这是提高人类地位，增强竞争力的关键。 　　该书第二部由七章构成：第一章“教育”；第二章“未来的学校”；第三章“宗教授课”；第四章“学校中精神的摧残”；第五章“家庭的丧失”；第六章“书和教科书”；第七章“回顾与展望”。在第二部里，作者主要论证了她的自然主义的儿童教育观。她强化儿童中心的教育观念，相信儿童本性的纯真。教育应当使儿童的自然之性安稳地发展，教育的主要任务在于从旁指导，使周围环境的人、事、物能助长儿童本性的发挥。她在承认儿童固有的权利的基础上，指出，要把儿童从严厉的操纵及划一的训练中解放出来。被解放了的儿童，在完全自由放任的条件下，把生活作为自己的东西，从中可得到学习和训练的机会。她认为，教育是个人发展、自由选择的自我活动，崇尚自然的教育。在教育内容上，她强调儿童自我发展与自学自习，学校不专设教室用以固定教学，而是作为活动室供学生个别研究用，采取开放式的设施。在教育方式上，采用自然教育和自由教育方式，没有赏罚的实施，也没有考试制度。在教育实施上，主张由国家组织使全体人民共同接受初等教育的公共小学，普通提高人民的文化、道德素质。 　　我国沈泽民先生翻译的《儿童的教育》是《儿童的世纪》的重点章，是全书的精华，集中体现了爱伦·凯的自然主义教育观，作者首先批判了当时教育中不尊重儿童主体的