第13课《小布人》教学设计.docVIP

书画版 五年级第二学期 《小布人》 北京东路小学 杨捷 课题：小布人 课时：1课时 课型：创意制作 年级：五年级 教材：书画版美术教材 五年级第二学期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析：《小布人》是书画版教材五年级第二学期第七单元《创意制作》中的一课，也是书画版教材创意制作系列中继《会游的玩具》《会演戏的玩具》后的一课。教材为我们呈现了利用各类废旧布料制作的平面或立体的小布人。本课的教学内容主要让学生通过裁剪、捆扎、缝制、粘贴等手工制作技能制作布艺人偶。 学情分析：学生通过四年的美术学习，不仅学会了利用彩纸等纸质材料，通过剪、撕、贴、折、叠等方法，进行纸工的平面造型制作；而且还基本掌握了综合运用手工技法，进行头饰、面具等立体造型的制作。本课的布艺制作对于学生来说是一种新的材质，要让学生以剪代笔、以布为色，合理利用布料的天然纹理和花纹，进行布贴画或者立体布偶的制作有一定难度。 教学目标： 1．知识与技能：了解雪人布偶的基本造型特点，掌握雪人布偶的基本制作方法和步骤，学会用填塞、捆扎、粘贴等技法制作一个雪人布偶。 2．过程与方法：通过自主探究、教师示范等方法掌握雪人布偶制作中绳子捆扎、袜子打结、布艺缝制的技能；在观看范例、自主想象的基础上综合利用废旧材料，对雪人布偶进行装饰。 3．情感态度与价值观：激发学生兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。 教学重点和难点： 1.重点：雪人布偶的捆扎制作方法。 2.难点：综合运用材料，创意装饰雪人布偶。 教学设计思路： 1．作业设计，让学会都能体验成功的喜悦。 对于五年级学生来说要以剪代笔、以布为色，合理利用布料的天然纹理和花纹，进行布贴画或者立体布偶的制作有一定难度。根据学生已有技能，本课在作业设计时既考虑到降低制作难度，又想要提高作品的趣味度，因此选择了雪人布偶。雪人布偶制作中所需的袜子是学生的生活必需品，这为材料的收集、准备带来了便利；制作中需要用到的技法也都是学生已掌握的手工技法，这样更符合孩子的操作能力、年龄特点。 2．自主探究，让学生成为学习的主人。 考虑到五年级学生理解能力强的特点，对于雪人制作步骤的教授不再是传统的老师教一步，学生做一步的方式，而是让学生自主解读制作步骤图，按照步骤图尝试制作，教师只对制作中的难点进行示范和讲解。 3．创意想象，展现个性，让作品精彩无限。 本课的重点在于创意想象，装饰雪人。通过学生尝试、小组讨论、范例欣赏等教学手段让学生拓展思维，展现个性，让学生的作品丰富多彩。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 （一）创设情境 1. 播放雪景背景照片及范晓萱《雪人》音乐。 2. 提问：面对如此美丽的雪景，伴随着音乐，你们会在雪地中干些什么？玩些什么游戏？ 3. 教师总结：我们可以打雪仗、堆雪人。 （二）揭示课题 1. 出示制作材料图片。 2. 提问：这些材料和制作雪人有何联系？ 3. 揭示课题：这节课我们就用这些材料、工具，共同探究学习，制作一个个有趣的雪人。（出示雪人布偶范例） （三）揭示课题：《小布人——雪人》。 二、探究尝试，制作玩偶 （一）探究尝试 1.小组讨论：各种材料如何制作出布偶雪人。（造型、装饰特点，个性化等） 形式：边玩边讨论。 2.学生讨论，教师总结：将棉花填充入袜子中，通过捆扎、黏贴等方法制作雪人玩偶。 （二）制作玩偶。 1．捆扎底部 （1）出示两个底部不同的雪人玩偶进行比较，发现区别。（一个底部平，可以站立。另一个无法站立） （2）学生尝试制作，总结方法。 （3）学生交流，教师总结示范：将袜子翻过来，用绳子将袜子的底部扎紧。之后重新翻回并填充底部包裹重物（橡皮泥、橡皮）的棉花并加紧。 2.制作外形 （1）播放雪人图片。提问：让雪人能够站稳，除了刚才捆扎底部，添加重物填充外，还需要什么样的外形？ （2）学生交流，教师总结示范：为了保证雪人能够站稳，需要按照雪人造型特点选择上小下大的比例用绳子进行捆扎。 （3）学生制作。 （4）提问:捆扎好外形后，那多余的袜筒该如何处理呢？有谁想到了好办法？ （5）学生交流，教师总结示范：将多余的袜筒翻过来，作为雪人帽子。 3.创意表现 （1）提问：使用各种材料、工具，让自己的雪人更有趣好玩。播放大量欣赏范例，激发学生的创意 （2）学生尝试，教师示范总结：可以用花布头作为雪人的围巾。然后贴上眼睛，制作鼻子。并用纽扣、钻石、绒球等材料美化雪人。 三、展示评价，提高能力 1.展示形式：在每个小组桌上摆放雪人布偶展示。 2.评价内容：根据目标评价，（1）谁的雪人布偶最有趣（创意装饰）（2）谁的雪人布偶造型最好（填塞、捆扎得最紧实） 四、欣赏作品，拓展技能 欣赏用其它材料制作而成的布偶玩