西师大四年级上册语文《海滩上的雕塑》.pptVIP

潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。 第一段：交代了趣事发生的时间和地点。 哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案？那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗？那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？ 根据这些沙眼、曲线，你想到这些图案的设计者会是谁？ 海滩上有趣图案的作者就是那些小动物们 本段写了退潮后留在海滩上的有趣图案，以及看见海滩上的沙眼、曲线后所作的猜想 海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论······· 作者把海鸥嘎嘎叫当作在发表评论，这一拟人手法的运用，使文章更加生动形象。 探究想象：海鸥会发表什么评论呢？ 本段主要写海鸥在嘎嘎地叫着。 我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。 这是一个过渡段，承上启下。 小组合作学习5------10段，探究交流。 1.这部分属于什么结构。 2.省略号具有什么作用？ 3.6----10段是什么句式？有什么作用？ 4.还可能会有哪些雕塑？ 总分结构 说明我们的构想还有很多 排比句式，节奏感强，读起来更有气势。 仿照这样的句式，写一写吧 5---10段主要写“我们”在海滩上创作雕塑。 6----10运用排比句式写出“我们”在海滩