有余数的除法练习教学材料.docVIP

1 第一单元??有余数的除法 练习一??第2课时? ?总第? ? 课时 教学目标： 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 教学重难点： 通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 教学过程： 一、知识再现： 1、回忆本单元学习了什么内容？有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？ 2、今天这节课我们继续来练习有余数的除法。（板书课题） 二、基本练习： 1、口算： 4×3? ???9 ×8? ???45÷9? ? 6×9? ? 32÷8? ? 24÷4? ? 56÷7? ? 5×6? ?? ?8×5? ???36÷6? ?35÷7? ? 4×9 2、口答： 25里面最多有（? ?）个6。48里面最多有（? ?）个7。 36里面最多有（? ?）个8。28里面最多有（? ?）个6。 3、用竖式计算： 43÷6? ?? ?? ?32÷7? ???20÷4? ?? ???36÷7 （1）明确要求，先口答出商及理由。 （2）学生分组计算，以检验刚才所说的的商是否正确。 指出：看被除数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。 三、综合练习： 1、练习一第7题 让学生认真分析每