儿童构成意识.docVIP

美丽的手印（智趣手印画） 一．活动目的 学习印画手印要画各个方向的线，线要转圆圈，让我们的手更灵活。 二．活动准备 白纸彩笔 三．活动过程 1.导入： 有一天，我刚想睡觉，忽然，听到五个手指在争吵着什么？我静下心来一听，原来是它们在争论谁的功劳大！ 大拇指说：“我的功劳最大，我最有用！” 食指说：“不对，瞎说，我的功劳最大，我最有用！” 中指和无名指都争着说：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一听，笑了：“哈哈，我最有用！ “咱们光说有什么用呢？总得说出道理才行呀！”大拇指说：“每次主人夸奖别人时，总是把我伸出来，说真棒，真棒，我最有用吧！”食指说：我才最有用呢？每一次，主人要品尝味道时，总是把我伸出来，用我一蘸，就知道食物的滋味了。怎么样，我最有用吧！”中指说：“别吹牛啦，你们有我高吗？要说高矮呀，我第一！”无名指说：“人们都喜欢我，管我叫无名指。有的人爱漂亮还把戒指戴在我的身上！我最有用吧！”小拇指说：“每一次主人的耳朵痒痒了，总是要用到我！” “不对，我最有用！”“不对，我最有用！”…… 我听到这里，对他们说：“你们不要再争吵啦，谁能把橡皮拿起来，把我的错别字擦干净，谁的功劳就最大，谁就最有用！”大拇指说：“这还不简单，瞧我的！”只见它大摇大摆的走了过来，向左一推，没有拿起橡皮，向右一推，还是没有拿起橡皮。食指走过来，不耐烦的说：“瞧你笨的，让我来。”它把身子一弯，勉强拿起了橡皮，但是无法去擦错别字。中指和无名指、小拇指也同样没有办到。 我看到这里，对它们说：“你们一起用力来试一试？”只听大拇指喊道：“一、二、三。”它们齐心协力，把橡皮拿了起来，把错别字擦得干干净净。 我说：“你们明白什么叫团结起来力量大了吧！”只见手指们低头不语。从此以后，五个手指齐心协力，共度难关，再也没有谁来争论谁的功劳最大，谁最有用啦！ 我们的小手是最漂亮的图形了，我们只要运用自己的小手就能画出一幅幅美丽的图画来，那么我们怎么把它画下来并且画的漂亮呢？ 二．教室示范： 拿着笔把手压在纸上，手不能动。比着印画手印，印出一只手印换一种颜色再印一只。 先想好这一只手印在前还是在后，如果在后面，就用前面的压着他，或者手指向下。 注意：要用笔贴住手，笔不贴住手，就会把手画肥，不然就画出形象不太好看的手印 在构图方面可以千变万化，只要好看，想怎么构图就怎么构图，但是画面一定要饱满。 画手的时候要注意手的变化，手指可以朝上也可以朝下，向左向右都可以。 手的印画方向不同了，转出来的线条方向不同，锻炼我们的小手。 这个画并没有完成你还可以往上加手印 三．出示范画，讲解基本方法。 用笔将轮廓画好后，我们可以向里面添加一些纹样，和色彩，注意点线面的搭配。 基本纹样：三角形正方形圆形半圆形心形星形等等。。。 色彩：注意色彩鲜艳，对比色，冷暖色 四．作品完成后，请小朋友们相互讨论、说说哪些手印画得比较漂亮，为什么漂亮，从构图，色彩，和纹样方面来分析，跟同伴学一学，做一做，掌握更多的手型造型。 结束语：印画手印画可以锻炼小朋友向不通的方向去画线条的能力，我们的小手灵巧了，我们画就灵活了，小朋友，手中的笔是为我们服务的，我们是学习的主人，是笔的主人，我们要用五颜六色的颜色比来为我们服务来听我们的指挥，在我们小手的指挥下，画出新颖美妙的图案。 可爱的蜗牛 活动目的 学会设计一个漂亮的，样式新颖的，花式鲜艳的这样一个硬壳屋。 活动准备 白纸彩笔 三．活动过程 1.导入： 你们知道有关蜗牛的事情吗？蜗牛在很早很早以前，他身体上是没有这么一个硬壳的，他的身体又柔软有轻巧，走起路来也是很轻快的。有一天虫儿们都在地里干活，突然就下起大雨来了，蜗牛一掉头就进了自己的硬壳屋里，其他的虫儿们都赶来了，蜗牛一见，赶快关上门，睡起觉来了。一只蜻蜓飞过来，他敲敲门说：蜗牛大哥蜗牛大哥，外面下起雨来了，我的翅膀都快被淋湿了，让我进来躲躲雨吧！蜗牛说：我的房子是给我自己用的，别吵我睡觉。不一会，一只蚂蚁过来了：蜗牛大哥蜗牛大哥，外面好大的雨啊，快开门让我进去躲躲雨吧，大雨快要把我冲走了。蜗牛说：讨厌，吵醒我睡觉，我的房子才不给你们住呢！蚂蚁被雨水冲走了，后来蝴蝶啊，虫啊，蜜蜂啊，都来敲门都被蜗牛骂走了。过了几天，雨停了，蜗牛起床了说：哈，好舒服啊，我睡得可好了，现在我肚子也饿了，我要出去找点吃的。他一出门，把门带上，回头一看，他的房子在雨水的冲刷后在阳光照射下，闪闪发光，他心想：那些无家可归的家伙们，会不会趁我离开房间，乘虚而入，不如把它背在背上。从此以后，他走到哪，他的硬壳屋就背到哪，时间长了，蜗牛身体上的肉就和硬壳屋长到一起了，再也分不开了，蜗牛走路也不在轻巧了。 这个故事很有趣吧，小朋友们也想学习画蜗牛了对不对？ 2.教师示范： 蜗牛外形：其实蜗牛并不难画，这个就是一个螺旋形慢慢转转转大出来的，背