星星之火，可以燎原教案教学幻灯片.docVIP

1 星星之火，可以燎原 [教学目标]： 知识与能力： 简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。 讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。 过程与方法： 本课的知识量大，生动的故事多，对本课知识的掌握，既要调动学生的形象思维，又要培养学生分析综合的思维能力。因此，要充分利用教材的小故事、照片插图，并适当补充一些电影资料如《南昌起义》、《秋收起义》、《长征》等的精彩片段，使学生成功地实现由形象思维到抽象思维的转换；帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。 情感态度与价值观、审美观： 通过学习，充分认识中国革命道路的特殊历程及艰难曲折，深刻体会以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家的革命英雄主义精神；从而增强学生爱国、爱党、爱老一辈革命家的革命情感。 体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命大无畏精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。 通过观察影片中伟人们的革命风采与豪迈壮举，培养学生对历史人物的正确审美与评价能力。 [重点与难点]： 重点是了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折；难点是充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。 [教学方法与手段]： 运用多媒体、电影等影像资料，情境教学与启发式教学相结合。 [教学过程]； 导入新课 播放歌曲《十送红军》片段后，向学生提问：红军为什么要进行长征？长征途中，红军遇到什么样的艰难险阻，他们是如何面对的？还有，为什么说南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪？为什么说井冈山是中国革命的摇篮？要了解这些中国革命史中具有标志性意义的历史事件，我们就要来学习新课——星星之火，可以燎原。 讲授新课 一、八一南昌起义 1、首先播放电影《南昌起义》片段。 2、影片结束放映后，在多媒体屏幕上打出学生思考的问题： （1）中国共产党为何要发动南昌起义？ （2）起义的历程怎样？结果如何？ （3）起义产生了什么样的伟大历史意义？ 3、在帮助学生解答上述问题后，总结起义失败的教训：在敌人统治力量比较强大的城市进行武装暴动不符合中国的革命实际，从而为中国革命由进攻大城市转向敌人统治力量比较薄弱的农村进军，在农村建立革命根据地开辟了道路。从而过渡到新内容的学习。 二、革命摇篮井冈山 1、播放电影《秋收起义》片断及展示《井冈山会师》的油画。 2、在多媒体屏幕上打出学生思考的问题： （1）毛泽东为何要在井冈山建立革命根据地？ （2）秋收起义和南昌起义的队伍是怎样汇合的？后来的情况怎样？ （3）井冈山根据地开辟的影响怎样？ 3、解答问题后，请学生有感情地讲述创建井冈山根据地的故事，如《朱德的扁担》等。 三、“红军不怕远征难” 1、首先播放电影《长征》片断。 2、影片结束放映后，在多媒体屏幕上打出学生思考的问题： （1）红军为什么要长征？ （2）长征路上的转折点是什么？为什么说它是转折点？ （3）红军长征的历程怎样？ （4）长征路上，红军遇到什么样的艰难险阻？红军是如何面对的？表现了红军什么样的精神？ （5）长征胜利的历史意义是什么？ 3、解答问题后，请学生讲自己所知道的长征故事，以进一步深化学生的革命情感。 4、最后，全班同学一起齐声朗读毛泽东的《七律·长征》，使课堂气氛达到高潮，从而结束本堂课内容。 （三）课堂小结 本堂课学习了从南昌起义到井冈山根据地的创建，以毛泽东为代表的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结，找到了一条符合中国国情的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。也学习了中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q