山西省广灵县第三中学七年级数学上册 线段的大小比较学案 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 第 2 课时 课 题 线段的大小比较 学习目标 1、会比较线段的大小； 2、理解线段的和、差及中点的概念，并会用符号语言表示； 3、掌握线段的性质。 学法指导 通过实际操作，进行线段的大小比较还算容易。对图形的认识与对数量的认识结合起来，与数的比较一样，线段的长短比较也可以用“﹥”“﹤”“﹦”来表示。 课前预习 1、怎样比较两位同学的身高？ 2、你会比较两条线段的长短吗？ 课 堂 导 学 一、教学过程 （一）创设情境 导入新课 师：姚明和潘长江相比，那位明星的身高更高？姚明和易建联相比，谁的身高更高？ 请两名同学上讲台，学生说出两位同学比较身高的尽可能多得方法。 （二）课堂活动 1、问题： 如何画一条线段等于已知线段？ 学生在独立思考的基础上，以小组为单位进行交流、补充.教师对学生的回答进行归纳总结.指出画一条线段等于已知线段有两种方法： （1）作射线AC，在射线AC上截取AB=a.（教师边说边示范尺规作图） （2）先量出线段a的长度，再画一条等于这个长度的线段. 教师关注： （1）学生是否发现了两种画一条线段等于已知线段的方法； （2）学生叙述的完整性、准确性、规范性. 2、类比两位同学比较身高的方法，怎样比较两条线段的大小？