咬文嚼字上课实用.pptVIP

下面，我们来看苏轼、黄庭坚是如何回答苏小妹提出的问题的。 　　苏轼经过一番思索，提出了加“摇”、“映”两字，于是这两句便成了： 　　轻风摇细柳，淡月映梅花应当说，这两个字是嵌得相当不错的，是颇合原句的意境的。但苏小妹却说：“这是常人用的俗字，平直，无味。”换句话说，即缺乏诗句应有的含蓄和诗味。于是，苏轼又改用“舞”和“隐”两字。这样，两句诗便成为： 　　轻风舞细柳，淡月隐梅花 　　显然，一个“舞”字，一个“隐”字，动、静结合，把“轻风”与“细柳”、“淡月”与“梅花”之间的关系，描绘得颇为生动、形象而富有诗意。然而，苏小妹对此仍不满意。 　一旁的黄庭坚见苏轼的两次填字都遭否定，就一再请苏小妹自己填字。苏小妹说：“前加‘扶’，后增‘失’，就成了‘轻风扶细柳，淡月失梅花’，淡雅，不俗。” 　　苏、黄二人听了，不觉抚掌叫好。“扶”也是动态的，但较之“舞”，更有形体感，使无形的风人格化了；“失”也是静态的，但较之“隐”更具有月下景象的朦胧美，更有意境的真实感。确实朴实，而毫无夸饰，但又能最恰如其分地描绘出“轻风”、“淡月”下的“细柳”和“梅花”的淡雅和秀丽，因而，也就可以说较之苏轼所嵌各词来说，是更为恰当的语词了。从逻辑的角度说，也就是适应诗句所描绘的具体意境，其概念的运用更为准确了。 二、 “咬文嚼字”的原因？ 1、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。 2、其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 3、在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。 仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个道理？ 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 纪晓岚改《清明》： 清明时节雨， 行人欲断魂。 酒家何处有， 遥指杏花村。 皇恩浩荡 臣节如山 （矣！） （乎？） 后人改对联： 《早梅》 前村深雪里， 昨夜（ ）枝开。 一？ 数？ 字数不同，意味不同 句式不同，情感不同 字眼不同，意境不同 欣赏小故事： 有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“春天到了，可我什么也看不到。”结果乞讨的效果非常好。 ?为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 ——唐·杜甫 ?两句三年得,一吟双泪流。 —— 唐·贾岛 ?吟安一个字,拈断数茎须 ——唐·卢延让 ?古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。 ——清·沈德潜 学习“炼字”的方法。 更漏子 温庭筠 玉香炉，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。 赏析“空”字的妙处。 空在句中指“没有”。写出了雨滴滴落在无人的石阶上，直到天明的情景。 表达了主人公的孤独、寂寞之情。 释字义 绘景象 点作用 语文“炼字”三步曲: 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。 —— 释字意 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象； ——绘景象 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 ——点作用 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 三步曲：释字义 绘景象 点作用 同意。看，在诗中指回望。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。