九年级下册语文课件：《诗两首》.docxVIP

　　2、使学生了解新诗的特点。　　3、引导学生体验新诗的意境及思想内容。　　4、品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。　　教学重点　　在学生朗读的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。　　教学难点　　⒈结合诗歌的写作背景，使学生通过朗读，理解本诗的思想内涵。　　⒉象征的表现手法。　　⒊诗歌描写对象的象征意义。　　教学方法　　1、朗读教学法。　　2、讨论法。　　教学设想　　1、引导学生了解艾青新诗创作的特点及本诗的写作背景，为学生准确理解这首诗奠定基础。　　2、注重朗读。　　在反复朗读中体会诗人所表达的情意。　　3、引导学生分析诗歌的写作手法，品味重点诗句，在品味语言的过程中加深对这首诗的理解。　　4、课堂上给学生更多自我表现的空间，体现学生是学习的主体这一教学理念，以朗读为主，让学生通过朗读来理解诗歌深层含义。　　故此，学习方法上采用自主——合作——探究的方式。　　课时安排　　教学步骤　　课前布置　　、搜集诗人的有关材料;　　、查阅有关抗日战争的史料;　　、选阅一些爱国诗歌，准备朗读比赛;　　一、检查学生课前作业的完成情况。　　二、导入新课　　土地，万物生灵的根基。　　曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。　　在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。　　谁不钟爱自己的土地，