笔算不退位减教学设计二教学讲义.docVIP

1 笔算不退位减 教学设计二 \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 　　教学要求： 　　1、 使学生理解和初步学会万以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。 　　2、 使学生初步认识差同减数相加，结果等于被减数和，并学会利用这一规律进行验算。 　　教学过程： 　　一、复习引入 　　1、口算：50－20　　700－600 　　口算时说出每道题是怎样想的。 　　2、560－200　　560－20　　56－2 　　提问：这三道题减去的200、20、2，各要从哪一位上减，为什么？ 　　3、笔算：76－52　　48－4 　　说一说两位数减法的笔算要怎样算？ 　　引出：用竖式计算万以内的减法，也要先把相同数位上的数对齐，再从个位减起。 　　二、新课 　　1、 例1，板书978－326＝ 　　提问：（1）978里有几个百，几个十，几个一？326呢？边提问，师边板书百　十　个。 　　（2）怎样列竖式？为什么要把相同数位上的数对齐？ 　　（3）从哪一位开始减起？得数是多少？ 　　2、 教学差加减数等于被减数 　　（1） 例1里的差加减数和，是怎样的算式？（652＋326） 　　（2） 让学生算一算，观察和例1的联系，引导学生得出： 　　差同减数相加，结果等于被减数。 　　3、 利用差和减数相加，结果等于被