解决策略问题教案电子教案.docVIP

1 解决问题策略教案 1、让学生继续在解决问题的过程中体验并掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。 2、进一步培养学生思考数学问题的条理性、有序性，进一步体会解决数学问题方法的多样性、灵活性，发展学生的思维能力。 3、进一步培养学生的探索意识、策略意识和合作意识，让学生进一步感受数学与现实生活的联系。 重难点：掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题 一、导入新课 提问：上节课我们学习了一种新的解决问题的策略，是什么？运用这种策略时要注意什么问题？ 谈话：这节课我们继续学习用列举的策略来解决数学问题。（板书课题：解决问题的策略） 二、创设情景，讲授新知 1、谈话 2、教学例3。 题目告诉我们哪些信息？括号里的话是什么意思？要我们解决什么问题？你打算用什么策略来解决这个问题？ 3、这道题很适合用列举的策略来解决，我们知道列举要有条理、有顺序。想一想，按怎样的顺序列举会不重复不遗漏？在小组里讨论一下。 4、大家都认为，可以按3人间由少到多的顺序来列举，也可以按2人间由少到多的顺序来列举。我们先按3人间由少到多的顺序来列举，为了方便记录和观察，我们可以先画个表格。（出示表格） 从只住1个3人间想起，还需要多少个2人间？你是怎样想的？ 教师板书：板书算式：23-3=20（人），20/2=10（间），并在表里填写1和10。 接下去，如果住2个3人间，还需要多少