第11课北伐战争导学案教学教案.docVIP

1 全等三角形的判定 一教学目标 1知识与技能： “边边边”判断两三角形全等的方法；理解用运动变换的方法证实全等三角形的判定方法 2过程与方法：亲自动手画三角形，直观感知。学生合作交流，共同解决问题 3情感与价值观：养学生严密的逻辑思维。 二教学重点：边边边”判断两三角形全等的方法的理解 三教学难点：灵活应用 四教学方法：启发式 五教学方法； 1复习提问：我们都学习了几种全等三角形的判定方法。 2新课讲解；做一做：给你三条线段a 、b 、c ，分别为6cm 、5cm 、4.cm ，你能画出这个三角形吗？（小组学习，） 先请几位同学说说画图思路后，教师指导，同学们动手画，小组内交流。 步骤：（1）画一线段AB，使它等于线段c（6cm）； （2）以点A为圆心，以线段b（5cm）的长为半径画圆弧；以点B为圆心，以线段a（4cm）的长为半径画圆弧；两弧交于点C； （3）连结AC、BC. △ABC即为所求 把你画的三角形与其他同学的图形叠合在一起，你们会发现什么？ 换三条线段，（2cm,5cm,6cm）再试试看，是否有同样的结论 请你结合画图、对比，说说你发现了什么？ 同学们各抒己见，教师总结：这样我们就得到识别三角形全等的又一种简便的方法：给定三条线段，如果它们能组成三角形，那么所画的三角形都是全等的。 你能用最简洁的语言总结其判断方法吗？ 3总结：三边对应相等的两个三角形全等。（SSS） 4练习 （1）如图：四边形ABCD中，AD＝BC，AB＝DC， 求证：△ABC≌△CDA （2）AB=DC ，AC=DB ，△ABC≌△DCB全等吗 （3）AD是△ABC的中线，AB=AC 。∠1 与∠2 相等吗？请说明理由 （4）AB=DC,AC=DB，线段AC、BD相交于点O。 求证：OB=OC 五小结;本节课的主要内容 六作业:书上习题，练习册上的习题 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q