第二节化学计量在实验中的应用(一)教学讲义.docVIP

1 第二节 化学计量在实验中的应用(一) 物质的量和摩尔质量 教学目的 知识与技能 1、认识摩尔是物质的是的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系，了解 摩尔质量的概念，了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义 2、了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系，能用于进行简单的化学计算。 过程与方法 1、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力 2、通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学习，引导学生以化学的眼光、从微观的角度地认识丰富多彩的物质世界，认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的科学方法之一。 情感态度与价值观 1、通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 重点 物质的量及单位；摩尔质量的概念和有关摩尔质量的计算 难点 物质的量及单位------摩尔 知识结构与板书设计 第二节 化学计量在实验中的应用 一、物质的量(amount of substance)的单位---摩尔(mole) 1.是一个物理量，符号为 n，单位为摩尔(mol)。 2、阿伏加德罗常数：表示1mol任何粒子的粒子数，符号为NA，单位为mol-1，数值约为6.02*1023 mol-1 3、注意：使用mol时，必须指明粒子的种类，可以是分子、原子、离子、电子等。 4.N、NA与n的关系：　 A1= 1 mol任何粒子或物质的质量是以克为单位，在数值上就等于该粒子的相对原子（分子、离子）质量。 5、摩尔质量： (1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量，符号为M (2)、公式：M= 单位 g·mol－1 6、有关摩尔质量的相关计算 例1：24.5 g H2SO4 的物质的量是_________ 解：H2SO4 的相对分子质量为98,则M(H2SO4 )=98 g·mol－1。n(H2SO4 )===0.25mol。答：略 教学过程 引言：同学们思考一下我们物质世界如何描述，比较大的物质如：汽车，电视机这些。那么比较小的物质呢？如：大米，细沙等。 小结：我们看出大的东西一个一个的计。而小的物质则是以一定数目的粒子集体来描述。那么更小的微观粒子如何描述呢？肯定还是以一定数目的粒子集体来描述，那又怎么描述呢？那就是本节我们将学习的一个新的物理量----物质的量 第二节 化学计量在实验中的应用(一) 物质的量 物质的量是一个什么物理呢？它用来作什么？描述什么的呢？ 首先清楚：物质的量也是国际七个基本单位之一。 物理量 常用符号 单位名称 单位符号 \o 長度 长度 l \o 米 (单位) 米 m \o 質量 质量 m \o 千克 千克(公斤) kg \o 時間 时间 t \o 秒 秒 s \o 電流 电流 I \o 安培 安(培) A * \o 热力学温度 热力学温度 T \o 开尔文 (单位) 开(尔文) K \o 物质的量 物质的量 n \o 摩尔 (单位) 摩(尔) mol * \o 发光强度 发光强度 Iv \o 坎德拉 坎(德拉) cd 讲解：物质的量既然是7个基本物理量之一。今天我们就主要来了解这个物理量：作用；描述对象；这个物理基准；描述方法。 一、物质的量(amount of substance)的单位---摩尔(mole) 1.是一个物理量，符号为 n，单位为摩尔(mol)。 2.物质的量作用： 物质的量（n）：它表示含有一定数目粒子的集体。 它的单位是摩尔(mol)，就像其它物理量一样，物质的量的单位的基准又是怎么定的呢？例如：长度单位1米有1米的标准，质量单位1千克有1千克的标准，那物质的量的基准呢？1mol到底有多大？ 3.物质的量的基准 基准：1 mol粒子集体所含的粒子数与0.012 kg 12C中所含的碳原子数目相同。约为6.02×1023 我们把1 mol任何粒子的粒子数叫做阿加德罗常数。符号为NA通常用6.02×1023mol-1 注意：阿佛加德罗常数与6.02×1023mol-1关系： 阿佛加德罗常数NA是一个准确值，0.012 kg 12C中所含的碳原子数目而6.02×1023mol-1是一个近似值。 N、NA与n的关系：　 4.物质的量的描述对象：微观粒子（包括原子，分子，离子，原子团，电子，子质，中子等） 5. 使用mol时注意：，必须指明粒子的种类，可以是分子、原子、离子、电子等 表示方法：数字+ mol+粒子的种类（化学式）如2molH2 完成练习1： 小结： 1.物质的量是一个基本物理量，单位为摩尔，它表示含有一定数目的粒子集体，1mol物质含有阿伏加德罗常数个粒子。 2物质的量及其单位使用时