五年级语文上册 采蒲台的苇 1教案 沪教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 采蒲台的苇 关于教学设计 [教学目标] 1.自主学习课文中的生字新词，引导学生联系上下文，结合文中的故事及相关的课外资料，理解和体会“这里到处是苇，人和苇结合得那么紧”以及“最好的苇出在采蒲台”等句的含义。 2.正确、流利地朗读课文，简要复述文中讲述的故事。 3.细读课文，通过朗读揣摩、理解人物动作、对话描写所表达的情感。 4.了解白洋淀“人”和“苇”的关系及苇的象征意义，感受白洋淀人民宁死不屈、与外来入侵者英勇斗争的精神。 [教学重点和难点] 1.理解文中含义深刻的句子，感受并较深刻地体会采蒲台“人”和“苇”的关系。 2.简要复述文中讲述的内容。 [教学准备] 学生：1.默读课文，找找文中哪些句子的理解有困难，在书上做好批注（写清楚疑问）。 2.收集资料，了解白洋淀相关信息。 教师：阅读孙犁《白洋淀记事》，制作相关媒体 [教学设计] 揭示课题，了解写作背景。 1.师生谈话导入： （出示苇塘图） 同学们，在河北省中部，有一方神奇的土地，叫白洋淀，这里风光秀美，盛产芦苇，人们依靠芦苇生活，作家孙犁就在白洋淀写下了著名的作品《白洋淀纪事》。今天，我们要学习的第十三课《采蒲台的苇》，就是摘自这部作品，课前，我收集到了孙犁爷爷写这篇文章时的背景材料，请看——。 2.出示《孙犁和采蒲台的苇》一文 （