九年级下册语文课件：《人生》.docxVIP

　　教学目标　　知识目标　　1积累词语，掌握瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲等词的词义并学会运用。　　2了解勃兰兑斯及其创作成就。　　能力目标　　1概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。　　2学习通篇为喻进行说理的写作方法。　　3探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。　　德育目标　　进行情感态度和价值观教育，思考如何选择自己的人生。　　教学重点　　1分析概括四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。　　2深入探究作者的写作意图。　　教学难点　　揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。　　教学方法　　完全开放式语文教学法1品读;2讨论点拨;3延伸拓展　　教具准备小黑板　　课时安排1课时　　教学过程　　一、导语设计　　沧海横流，名垂青史。　　古往今来。　　许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。　　奥斯特洛夫斯基说人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。　　笛卡儿说我思故我在。　　萨拉说;生命是一条美丽而曲折的幽径。　　勃兰克斯把人生比作高塔。　　我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰兑斯的《人生》或许能给我们答案。　　二、资料助读　　1作者简历　　勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。　　出生于犹太血统的商