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- 2019-08-27 发布于福建
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《长方形、正方形周长计算》教学设计
【教学内容】：青岛版数学教材第五册第五单元信息窗二
【教学分析】：
本节课的学习是在学生认识了长方形、正方形的特征，以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义；了解了规则图形和不规则图形的周长的求法的基础上教学长方形、正方形周长的计算。整节课围绕给两个花坛围上护栏展开教学，感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的乐趣。
【教学目标】：
1. 知识目标：
结合具体情境，用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2. 能力目标：
在对长方形、正方形图形周长计算方法过程的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3. 情感目标：
提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。
【教学重点】：长方形、正方形周长的计算。
【教学难点】：理解周长的意义。
【教学准备】：课件
【教学过程】：
（一）、复习
1．举例说明什么叫做周长？（如：本封面、凳子面、桌面等），并指出各部分的名称。
2．同桌摸一摸桌面的周长。
（二）、新授
一、创设情境，激趣导入
1、上节课，我们欣赏了美丽的花坛，并且想帮它们围上护栏，今天，我们就当一回小小采购员，为其中的两个花坛安装护栏（板书：小小采购员）出示情景图，提问：你能找出哪些数学信息？
2、根据这些信息你能
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