四下微课《燕子》课程教学设计.docxVIP

四下《燕子》教学设计 教学目标： 1.学会本课生字理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感受燕子的外形美、飞行美、休息美及春天的美，激发对大自然的热爱。 4.利用微课，学习描写动物外形的方法。 教学重点：感悟燕子及春光的美。 教学难点：学习动物的外形描写。 教学准备： 微课视频 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时（略） 教学任务: 初读课文，理清课文脉络，检查预习。 第二课时 教学任务： 朗读感悟品味课文，积累句段，学习写作方法。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们已经初步学习了燕子，本课的生字词你都会读会认了吗？ 出示生字新词，指生认读： 俊俏 活泼 机灵 荡漾 灿烂 掠过 偶尔 圆晕 映衬 鲜艳 二、品味文章 利用微课，学习描写动物外形的方法。 （设计意图：读写结合，理解与运用的结合，人文性与工具性的结合。） （二）第二自然段 1.活泼机灵的小燕子从南飞赶来了，那是一种怎样的情景呢？指生读此段。其他学生边听边想作者抓住了哪些景物描写春天的？动手划下来。 2.生交流师相机板：雨、风、花、柳、草、芽。 3.自己有感情地读，说说哪些词用得好，为什么。 4.作者用了一个比喻句，你能找出来吗？（出示：……都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。）生自由朗读体会说说读懂了什么。师引导：赶集时你有什么感受？作者把春天的景物比作赶