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个人思想汇报-师德师风个人思想汇报(3篇)

第一篇

本学期我担任初二年级3班班主任及两个班的数学教学工作，始终把师德师风建设作为个人职业发展的核心标尺，在日常教学、班级管理、家校协同等全环节锚定“立德树人”根本任务，对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》逐项校准自身言行。

这段时间我参与了区教育局组织的“师德师风锚定工程”8期专题培训，其中退休特级教师陈慧兰扎根乡村中学38年、把300余名留守学生送进高中的分享，彻底刷新了我对师德的认知。此前我总把师德等同于“不体罚学生、认真备课改作业”的底线要求，陈慧兰老师那句“当老师要把学生当自己的孩子疼，但不能当自己的私有物管”点醒了我——师德的核心是“以生为本”，是站在学生的立场考虑问题，而不是站在教师的权威角度提要求。刚开学时我遇到学生林小宇，入学数学测试仅32分，上课总趴在桌上睡觉，作业要么不交要么抄袭，我最初把他叫到办公室严厉批评，他始终低着头一言不发，直到想起陈老师的话，我才决定放下偏见去家访。那天跟着他走了20多分钟老旧巷弄，推开家门就看见他奶奶坐在门口择菜，腿上敷着厚厚的膏药，林小宇一进门就放下书包去淘米做饭。奶奶告诉我，林小宇父母去年离异后都去了外地，几乎不联系家里，上个月她摔断了腿行动不便，13岁的林小宇每天要早起做饭、中午赶回家给奶奶热饭、晚上洗衣服收拾家务，经常写着作业就趴在桌上睡着了。我站在狭小的厨房里，看着林小宇踮