八年级数学上册 11.10《全等三角形复习》教学反思 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《全等三角形复习》教学反思 全等三角形是学生在已经学过线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识，有了一点说理的基础上引出的，它研究的是两个图形之间的关系，并进一步引导学生学习推理论证的方法．同时全等三角形也是研究图形的重要工具，学生只有掌握好全等三角形的内容，并能灵活地运用它们，才能学好四边形、圆等内容．在学习这部分的时候重点注意培养学生的推理能力，同时注重联系实际充分调动学生学习的积极性和热情． 通过本节课的学习研究，旨在让学生进一步巩固全等三角形的判定方法，并能灵活运用所学的方法解决简单的实际问题，体会到数学与实际生活的密切联系，培养学生的应用意识．教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法． 1．按知识发展与学生认知为顺序，设计教学流程： 这是一节习题课，学生已经掌握了全等三角形的几种判定方法和角平分线的有关知识，所以本节课中，我尽可能地多为学生创造自主学习、合作学习的机会，提高题目的难度，让他们主动探索，主动参与，勤于动手，通过一步一步的转化让学生深刻体会转化思想的内涵，将他转化为自己的知识． 2．注重和实际生活相结合，培养学生的应用意识 数学来源于生活，同时也服务于生活，学数学的最终目的是为了能运用所学的知识去解决实际生活中的问题