骨干教师培训学习心得范文.docVIP

2019年骨干教师培训学习心得范文 　　 　　学习心得 ? 　　 　　我很有幸参加了山东省中小学万名骨干教师培训工程，收获颇丰，深刻认识到了素质教育、特色建设、创新教育以及课堂教学设计的各个细节，虽然平时在报刊、杂质或电视上也经常看到或听到类似的文章或报告，但都没有自己亲自体会和学习得到的真实、全面。 ? 　　 　　一、深刻认识素质教育。 ? 　　 　　近几年，山东省在搞素质教育改革，反对应试教育，我们附近的一些学校开始尝试一些新做法，但都没有发生实质性的转变，只是换汤不换药。听了张厅长的报告才知道什么才是真正的素质教育。 ? 　　 　　实施素质教育不是不要考试，而是反对过多过滥的考试，要完善考试。 ? 　　 　　要办人民满意的教育。变全面发展为以德育为先，呼唤基础教育德行的回归。 ? 　　 　　做到课堂教学尊重每一个学生，从各个方面激励、赏识、参与和期待学生。 ? 　　 　　二、认识特色教育的重要性。 ? 　　 　　听了几位校长的介绍，认识到青岛三十九中学搞蓝色海洋教育开发，主要依托地理优势，同时依托高校优势，享有天使、地利。省实验中学依托优越的地理位置、特殊的办学地位以及雄厚的资金来源，有条件开发国际部、开发属于自己的管理系统，提高工作效率。 ? 　　 　　我们学校是在莘县一中老校的校址上成立的新学校，在两年多的时间里，基本教学设施得到完善，管理走向正规，特色还没有形成，但我们莘州人正在探索的道路上。 ? 　　 　　三、谈谈我校的课堂教学改革。 ? 　　 　　蔡林森教育教学思想的核心是变先教后学为先学后教，变被动学习为自主学习。结合我校实际，学校领导和老师们共同研究，创造了一种新型的课堂模式。我们把它称为自主预习、合作学习、探究研习高效课堂基本模式。 ? 　　 　　这种模式由三个环节和一个辅助环节组成。辅助环节在课前和课初，又分为三步：候课，课前两分钟有一个统一的信号，要求老师站立在教室前门，安排学生做好上课的准备；板书课题和学习任务，要认真规范，简洁明了；出示学习指导。 ? 　　 　　比如语文课，一般不介绍作者、背景等这些常识，因为学生在课前预习中可以在注释和辅助性资料中查到，在政治、历史、地理等相关学科中也有所体现。凡是学生能解决的老师不会讲解。 ? 　　 　　学习任务要具体，体现知识、能力和情感、价值观三维目标的整合，要从实际出发，使用激励性话语，鼓励学生当堂完成。 ? 　　 　　自学指导是关键，一般体现时间、内容、学习方法、检测方式等要素。例如请同学们朗读第一自然段，注意读音、停顿、节奏、轻重、语气和感情，五分钟后比一比谁读得好，这就包含了以上基本要素。 ? 　　 　　辅助环节一般在正式上课2分钟内完成，课堂转入自主预习环节。 ? 　　 　　自主预习环节： ? 　　 　　这时学生已经投入到紧张的学习中了，老师呢，巡视，了解学生学习情况，但是不能干预学生的学习。一般8—10分钟后，老师询问学生学习情况。只有当绝大部分学生完成学习任务的情况下，才开始检测。 ? 　　 　　教师出示检测题，文科一般是问答，理科一般是学生板演题目，题目一般不超过三个。学生在检测的过程中，老师继续巡视，了解学情。学生板演完成，教师再次征询学生意见，直到绝大多数学生完成，才进入合作学习环节。 ? 　　 　　合作学习环节： ? 　　 　　接下来是师生讨论，以学生为主，特别是以学习不好的学生为主，能由学生归纳的老师绝不归纳。学习检测的重点是在规定的时间内没有完成任务的学生，就是弱科生；在更正时，老师会点名让中等程度的学生来解析，解决不了，再由程度好的学生解决。老师相当于主持人，把补差的工作放到课堂上，通过兵教兵的方式解决。这有利于大面积提高，也有利于落实学校不放弃一个学生的办学思想。 ? 　　 　　老师一般不讲，讲也就讲讲方法、规律和思想，一般分为补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳讲解、分类讲解等。 ? 　　 　　探究研习环节： ? 　　 　　学生记忆知识，解决问题，总结规律，然后通过课堂训练巩固提高，深入探究。这个环节最关键的是练习题的设计：精心设计训练题，分为必做、选作与探究题；先复习再练习，强调当堂独立限时完成；下课交作业，老师不能拖堂。 ? 　　 ? ght:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;