高一数学教案.2.1用样本的频率分布估计总体分布(2课时).docVIP

２.2.1用样本的频率分布估计总体分布(2课时) 教学目标： 知识与技能 （1） 通过实例体会分布的意义和作用。 （2）在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图。 （3）通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样本的分布，准确地做出总体估计。 过程与方法 通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。 情感态度与价值观 通过对样本分析和总体估计的过程，感受数学对实际生活的需要，认识到数学知识源于生活并指导生活的事实，体会数学知识与现实世界的联系。 重点与难点 重点：会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图。 难点：能通过样本的频率分布估计总体的分布。 教学设想 时间 总天数 高温天数（频数） 频率 7月25日至8月10日 17 11 0.647 8月8日至8月24日 17 2 0.118 〈一〉频率分布的概念： 频率分布：是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小。可以用样本的频率分布估计总体的频率分布。 频率分布表：我们把反映总体频率分布的表格称为频率分布表。 编制频率分布表的步骤如下： 找到最大最小值，求全距；决定组数，算得组距； 分组通常对组内数值所在区间取左闭又开区间，最后一组取闭区间； 登