小学毕业备考交流发言稿.docVIP

小学毕业备考交流发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 从教以来我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与各位领导、同仁探讨和交流，如有不当之处，请领导和同仁批评指正。 一、教师责任心是关键 教师的责任在于对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责。作为老师，拥有“责任心”犹为重要，没有强烈的责任感，无责任心，一切都无从谈起。要想提高教育教学成绩，教师是关键，教师的爱岗敬业是教育的灵魂、核心，缺少了这个主体，就不要谈提高教育教学成绩。 从我校的校风“师以敬业为乐，生以成才为志”看出我校有一支责任心特别强的教师队伍，从一些微小细节可以看出，如每天课前对学生进行辅导，课间、中午对学生进行纠错，晚自习对学生进行小组辅导等等。世界上万物都有自己的责任，具有了责任心，就会收获一个金色的人生。 二、激发学生学习兴趣是前提 “兴趣是最好的老师”。兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。人一旦对某种事情产生了兴趣，那么他会竭尽全力投入到从事这件事情的活动中去。对于学生来说，兴趣是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，在教学活动中，我们注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。根据学生喜欢听故事、玩游戏、爱活动的特点，精心创设有趣的学习情境。通过创设情境，使学生对学习产生极大的兴趣，从而激发学生强烈的参与意识，使学生乐学、爱学。在学生积极主动的探究学习中，注重学生创新意识和能力的培养，给学生营造自主探索、合作交流、动手实践的活动空间，让学生在经历动手活动的过程中体验成功的喜悦，坚定学好知识的信心。学生的学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折，敢于质疑、敢于挑战。 三、鼓励学生确定分数目标是动力 确定目标学生才会有前进的方向和动力。我校每年都将近几年六年级学生升学测试成绩在校园内进行公示，并且在学生中进行宣传，让每个学生与往届毕业生进行对比，鼓励学生根据自己学习情况确定分数目标，并且为着这一目标不断努力，相信自己不比他人差，一定会达到既定目标。 我校从2010年至今，校均分和学生单个最高分呈上升趋势。2010年校均分167.68分，学生单个最高分321分；2011年181.74分，学生单个最高分294分；2012年205.11分，学生单个最高分352分；2013年186.47分，学生单个最高分350分；2014年228.93分，学生单个最高分364分；2015年221.85分，学生单个最高分343分；2016年200.46分，学生单个最高分364分；2017年282.03分，学生单个最高分362分；2018年306.53分，学生单个最高分363分. 四、抓好纠错、培优辅差工作是基础 我校学生作业、试卷采取“面批和统批”相结合的方式进行，“面批”就是当着学生的面逐个进行批改，出现错误及时引导学生改正，这样会加深学生印象，长期如此会有效减少学生错误率。“统批”就是教师集中统一批改，批改过程中注重找出学生个性和共性错误点，个性错误点教师利用课余时间逐个进行指导讲解，共性错误点利用课堂集中讲评，此外拓展多个类似题目让学生练习，使学生能够举一反三，为今后作业、测试减少错误。 “偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生”是我校的一贯做法，这样各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱学困生那才是真爱。首先教师注重在学困生上多做文章，每个学困生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们，从点滴入手,除了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，对他们多鼓励，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神，和蔼的态度，热情的赞语来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足，培养其学习的自信心。其次组织学生一帮一活动，让优等生帮助差生，做他们的小老师，随时给他们讲题，慢慢的学困生就有了进步。再次作业布置分类安排，根据学生平时成绩情况，好、中、差各等生假期及每天课后作业的数量、难易程度有所不同，中下等重基础训练，数量多些，中上等重能力培养，数量少些。 五、专项复习，综合提升是辅助 对于毕业班师生来说最后半个学期是系统复习阶段，复习的成功与否，复习效果的好坏，复习质量的高低很大程度上关系到学生的毕业成绩，更是关系到学生学习能力的提高。那么怎样做好毕业班复习工作呢，我认为从以下几方面入手。 首先，紧扣大纲、教材、分类、分章