2019年高考生物热点题型和提分秘籍专题31种群的特征和数量的变化（教学案）含解析.docVIP

1．种群的特征(Ⅰ)。 2．种群的数量变化(Ⅱ)。 3．实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。 热点题型一 种群的特征及种群密度的调查 例1、（2018全国Ⅰ卷，5）种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是（　　） A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱 【答案】D 【变式探究】某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定，该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄期的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是 (　　) A．该种群10月份的出生率可能为零 B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D．大量诱杀雄性个体不能影响该种群的密度 【答案】D 【提分秘籍】 种群数量变化特殊实例及分析 (1)城市人口的剧增——是由迁入率迁出率造成的。 (2)我国人口的增长——是由出生率死亡率造成的，不是仅由出生率高造成的。 (3)计划生育政策——控制出生率，使人口增长率下降。 (4)利用性外激素诱捕雄蛾——通过改变性别比例来降低出生率。 (5)将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。 【举一反三】 在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确的是 (　　) A．捕鱼用的渔网网眼太大 B．被标记的鱼放回后有一小部分死亡 C．两次捕获的鲫鱼数量较小 D．重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡 【答案】D 【解析】虽然重捕方法不当，使捕获的鱼部分死亡，但得到的鲫鱼数量不变，因而不会与实际结果误差较大的原因，D错误。 热点题型二 种群数量的变化 例2、（2017年海南卷，19）加强管理后，某自然保护区中过去难觅踪迹的大型食肉、食草野生动物种群得到了恢复。数年后，出现了保护区中的某种大型食草动物经常到保护区外的农田中采食的现象。针对该现象，下列叙述最为合理的是（　　） A．该现象说明野生动物是人类的忠实朋友 B．该现象说明人与野生动物形成了和谐相处的关系 C．该现象说明野生动物正在积极地寻求人类的帮助 D．该现象说明该种动物的种群数量增大，种内竞争增强 【答案】D 【变式探究】右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是 (　　) A．捕获该鱼的最佳时期为t2时 B．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 C．在t0～t1时间内，种群数量呈“J”型增长 D．若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为K/2 【答案】D 【提分秘籍】 (1)“S”型曲线的开始部分并非“J”型曲线。“J”型曲线由始到终都保持指数式增长，“S”型曲线自始至终具有环境阻力，增长速率先增加后减少。所以绝不能认为“S”型曲线的开始部分是“J”型曲线。 (2)Nt＝N0·λt，λ代表增长倍数，不是增长率。λ＞1时，种群密度增大；λ＝1时，保持稳定；λ1时，种群密度减小。 (3)最大捕捞量≠最大日捕获量，如eq \f(K,2)时捕捞可持续获得最大捕捞量，但不能获得最大日捕获量——最大日捕获量应处于种群密度最大时。 (4)增长率≠增长速率 ①增长率是指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数，其计算公式为：(这一次总数－上一次总数)/上一次总数×100%＝增长率，即增长率＝出生率－死亡率。 ②增长速率是指单位时间内增长的数量(即曲线斜率)，其计算公式为：(这一次总数－上一次总数)/时间。 【举一反三】 如图表示种群在理想环境中和有环境阻力条件下的增长曲线，下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是 (　　) A．图A为“J”型增长，每年增加的个体数量始终不变 B．图B为“S”型增长，G点时增长速率达到最大值 C．防治蝗灾应在害虫数量达到F点时进行 D．渔业捕捞后剩余量应该在E点左右 【答案】D 【解析】图A曲线的斜率代表种群的增长速率(即单位时间内种群个体的增加数目)，由题图曲线特征可以看出，在不同的时间点，曲线的斜率不同，即种群的增长速率不同，故A错误。图B中G点时种群的数目不再变化，增长速率为0，故B错误。防治蝗灾应该在D点之前进行，超过D点，蝗虫增长速率加快，灭虫效果差，故C错误。渔业捕捞应该在超过K/2时进行，且每次捕捞后的剩余量应保持在E点左右，此时种群的增长速率最大，故D正确。 热点题型三 实验：探究培养液中酵母菌种群数量的变化 例3．（2