角的分类教学设计6教学讲义.docVIP

1 四年级上册《角的分类》案例分析?????????????? 白沙小学：李 林 ??【设计理念】??? “角的分类”是在学生学习了角的认识、角的度量等知识的基础上进行教学的，并为以后学习三角形的分类等作铺垫。本节课属概念性的新课，学生对锐角、钝角、直角、平角、周角的意义理解会比较困难，因此在教学中要坚持以学生发展为本的原则，采取开放的教学形式，发挥学生自主学习的主体作用，要结合具体的例子，运用灵活的教学方法，引导学生分析比较、讨论交流、争辩归类、抽象概括等，要根据学生实际创设探讨性问题情境，形成宽松、和谐、民主的课堂气氛，让学生积极主动地全身心地投入到学习的全过程中，做到边学新知边深化理解，使学生在参与各种学习活动中理解、创新、发展、提高，只有这样才能帮助学生正确认识和掌握各种角的意义，才能充分发挥他们的智力潜能，才能唤起他们利用科学的态度去探索发现问题，创新思考问题，科学地解决问题的意识，培养自主学习的能力。【教学流程】??? （学生折出许多角）??? 师：请各小组把你们折的角按形状分分类。????? （小组讨论、分类）??? 师：哪位同学来交流你们小组分的结果？??? 生1：（投影展示）我们小组把角分成了两类：一类是比较尖的，一类是不太尖。??? 生2：（投影展