按照新教材的要求教好“老”-语文论文.docVIP

按照新教材的要求教好“老”_语文论文 一、根据所处地位，分析教材内容首先，要搞清本组教材在整册教材中的地位。第八册是中年级的最后一个学期，全册七组，共安排了四个重点训练项目，即：侧重训练读的“一边读，一边想”、“抓住课文的主要内容”和侧重写的“一要真实，二要具体”、“注意段与段的联系”，它们分别安排在第二、四、五、七组中，体现了语文基本功训练的阶段性与连续性，有利于系统地、有计划地、有步骤地培养学生的读写能力。本组教材没有安排重点训练项目，但第二组安排有“一边读，一边想”的训练重点，它要求教给学生一般的读书方法和培养认真读书的习惯。这项训练应贯穿于全册阅读教学之中，因此，本（第三）组教材也应以“一边读，一边想”为训练重点。 其次，要理解每部分教材在整组教材中的地位。第八册每组教材仍然由三个部分组成，即：导读、课例（包括预习、课文、“思考middot;练习”）、基础训练，有的组还安排了读写例话。其中，课文又分讲读课文（《古诗两首》、《太阳》、《冬眠》）和阅读课文（《电脑“管家”》）。这组教材落实“一边读，一边想”的要求可按以下三步进行：第一步，结合三篇讲读课文，复习在第二组学到的“一边读，一边想”的一些方法；第二步，在阅读课文中，“扶”着学生半独立地运用“一边读，一边想”的一些方法；第三步，在基础训练的“阅读”中，放手让学生较独立地运用“一边读，一边想”的一些方法。 现就各篇课文作简要分析： １．《古诗两首》包括《咏柳》和《宿新市徐公店》。 《咏柳》描写了柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机蓬勃的春天。第一句“碧玉妆成一树高”写的是柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。“妆成”指装扮成。全句是说一棵碧玉装扮成的高树，如同刚化好妆的美人，仪态万方。第二句“万条垂下绿丝绦”写柳枝，突出了它们柔软而细长的特点。“丝绦”指丝带。全句是说无数柳条如同一根根轻柔的丝带，纷纷下垂。第三句“不知细叶谁裁出”写柳叶，突出了它们细的特点。第四句“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。两句连起来是说：“那一片片细小精致的新叶是哪位心灵手巧的人裁剪出来的呢？大概是二月里的春风，像剪刀一样，把这些细巧的叶子裁剪了出来。”这两句一问一答，充满了生活的情趣。 《宿新市徐公店》写的是诗人在客店住宿时看到的景色，描写了春末夏初的自然风光。第一句“篱落疏疏一径深”写出了客店环境。第二句“树头花落未成阴”写出了春末夏初时树的特点，点出了季节。第三句“儿童急走追黄蝶”写的是天真的儿童奔跑着追捕上下翻飞的黄蝴蝶。“急走”是指很快地奔跑。第四句“飞入菜花无处寻”是说蝴蝶落在菜花里，分不清哪是蝴蝶，哪是菜花，实在不好寻找。 这两首诗语言精练，感情丰富，讲究节奏和押韵，便于进行“读”的训练；同时，用词准确，具体形象，比喻恰切而生动，也便于进行“想”的训练。 ２．《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。全文八个自然段，可分为两段： 第一段（第１至３自然段），写太阳离我们很远、很大、很热等特点。第１自然段着重写太阳离我们很远；第２自然段着重写太阳很大；第３自然段着重写太阳会发光、发热，温度非常高。 第二段（第４至８自然段），写太阳和人类的关系。第４自然段着重写太阳和动植物、和人类生活的密切关系；第５、６自然段着重写太阳和气象的关系；第７自然段着重写太阳和防治疾病的关系；第８自然段总起来写太阳和人类的关系，突出强调“没有太阳，就没有我们这个美丽的世界”。 ａａ课文的两大段，在内容上有着非常密切的联系，在叙述上层次结构非常清楚。第一段在写太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三方面的特点写得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下了深刻的印象。这些都有利于培养学生“一边读，一边想”的能力和习惯。 ３．《冬眠》以观察刺猬为例，写动物是怎样冬眠的。课文通过刺猬冬眠的情况说明，低温是促成动物冬眠的一个主要原因，还告诉人们动物冬眠后也会小便，吃东西。课文按事情发展的顺序可以分为四段：第一段（从开头到“包好了带回家”），写“我”想观察动物冬眠，设法把刺猬带回了家。第二段（从“当天晚上”到“它终于进入梦乡”），写“我”仔细观察刺猬如何进入冬眠的情况。说明主要条件是低温，刺猬要到七摄氏度才会冬眠。第三段（从“半个月来”到“总是在七摄氏度左右”），写刺猬进入冬眠以后出现的新情况。主要是整个冬季，每隔两三个星期，刺猬会醒来一次，吃东西，小便。第四段（从“到了三月”到结束），写直到第二年三月，把刺猬从地窖里拿上来它才醒来，恢复野性。 教学这一课，要让学生在“一边读，一边想”的训练过程中，搞清楚事情的先后顺序，知道刺猬是怎样冬眠的，中间有什么