中班公开课教案与反思集锦.docxVIP

　　两者结合才能使幼儿心智同步发展。　　这就需要教师因材施教，进行总结，那么中班公开课教案怎么写？下面　　【篇一】　　教学意图　　语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。　　幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。　　幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。　　教学目标　　1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。　　2．感受大小，粗细，多少的不同。　　教学准备课件。　　教学过程　　一、谈话导入师老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。　　二、出示图片　　提问一　　第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？大小不同经验回忆你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？　　提问二　　第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？多少不同再观察第四幅图比较一包糖果和一块糕有什么不同？多少不同经验回忆在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？　　提问三　　第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？粗细不同经验回忆你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？　　三、欣赏儿歌　　教师和幼儿一起念儿歌可以分成小组，个别多种形式朗读对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编　　教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。　　活动总结　　孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。　　其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。　　活动延伸　　在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。　　教学反思　　《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。　　让孩子在游戏中学到知识。　　通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。　　把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。　　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。　　【篇二】　　活动目标　　1、能清楚地说出自己家住哪里，并制定附近的一些明显建筑物或公共场所　　2、学会看简单的路线图。　　重点让幼儿完整地说出自己家的地址。　　难点说出加周围的环境。　　活动准备《小朋友的书，我的家》路线图、房子图　　活动过程　　一、引起兴趣　　师小朋友和老师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢？老师先来介绍一下自己的家。　　我家住在00路00小区00幢00层00室　　师现在，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。　　二、说说我家在哪里　　1、怎么来　　师小朋友说的都很仔细，可是老师要去你家该怎么去呢？　　幼坐车　　师坐什么车啊？　　幼15　　2、怎么找　　师哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。　　那老师下了车该怎么走呢？旁边有什么建筑物啊。　　幼……　　师哦现在老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。　　　　三、拼一拼自己家的门牌号　　师现在老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的几零几呢，老师这里有一幢房子，傍边有小朋友的名字，现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。　　　　四、找一找　　老师老师现在能找到你们的家了，可是小红啊找不到家，我们一起来帮帮她好不好。　　幼好　　师从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的路线，可是哪一条最近呢　　师哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，现在老师把书发下去，你们帮他们找一找，好不好？教师发书、小朋友画线。　　教材分析本次活动结合幼儿的生活经验，让每个幼儿都知道自己家的具体方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个基础上能会看一些简单的路线图，能找到要找的地方。　　活动反思　　这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。　　知道自己家的门牌号码。　　首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先