九年级下册语文课件：蒹葭.docxVIP

　　⑵、借助本诗，初步了解《诗经》的特点。　　⑶、学会从多种角度分析诗歌的主旨。　　2、过程与方法通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感。　　3、情感态度和价值观体会诗人执着追求理想永不放弃的精神。　　二、教学重难点　　1、重点细读课文，品味感悟。　　2、难点探究诗歌主旨的多义性。　　三、教学过程　　一、渲染情境，导入课文　　在很久很久以前，在一个长满芦苇的河畔，发生了一个凄美的故事。　　一位男子面对伊人唱出一首缠绵悱恻的情歌。　　你听??　　二、初读课文，唤醒情感　　1、师深情朗读第一节。　　2、自由、放声朗读。　　再请三位同学每人朗读一节。　　3、同学们，听完朗读，大家有什么发现吗?　　生有一样的地方，如溯洄从之，道阻且长。　　溯游从之，宛在水中央。　　溯游从之，宛在水中坻。　　溯洄从之，道阻且右。　　溯游从之，宛在水中沚。　　??　　生三节诗歌结构都非常相似。　　师是的，这是诗经的一大特点，称为重章叠句。　　大家来齐读一下，感受诗歌重章叠句的魅力。　　三、细读课文，品味感悟　　1、俗话说诗中有画，画中有诗，《蒹葭》既是一首诗，也是一幅画。　　下面我们来细读诗歌，走进这首诗，走进这副画，你依稀看到?　　片段一生有位恋人在芦苇丛中对情人深情的吟唱。　　师追问这是什么样的一片芦苇丛。　　生茂盛的。　　师再追问;是诗中