教师关于后进生教育的工作心得.docVIP

2019年教师关于后进生教育的工作心得 　　 植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。在我们的教育教学工作中，总会听见同行们说：“太差了，名副其实的后进生，没治了。”。我的一位老师有着四十年教龄，他曾叹息地说：“后进生是我心中永远的痛”。那么，什么是后进生?后进表现在哪些方面?如何培育后进生并使其进步?我们思考的并不多，或者至少不很系统。本文就个人所带的班级后进学生的 ? 　　 实例，谈一谈后进学生的心理及关爱对策 ? 　　 一、后进生的界定 ? 　　 在实施素质教育的今天，许多从事教育理论研究的工作者，提出让后进生从我们的笔下消失，这个愿望是良好的，但并不现实。在实际教学中，后进生总是存在的。不提“差生”，就意味着遗弃，意味着不关注。从这个角度讲，如果“优生”是我们缔造的话，那么“后进生”的缔造者也不无与我们相关。当然，不同的人，对“后进生”一词的理解不同。我认为“后进生”是指：在生理心理、习惯行为、意识意志、品德理想，等方面不能协调发展或不能局部协调发展的学生，它不是智力低下的专有名词。 ? 　　 二、“后进生”的表现特征 ? 　　 1、身心发展不健全。 ? 　　 2、行为习惯不良，缺乏自尊。 ? 　　 3、缺乏自信心，畏缩不前。 ? 　　 4、意识盲目，意志不坚定，缺乏毅力。 ? 　　 5、缺乏良好的品德修养和远大理想。 ?