表演游戏小蝌蚪找妈妈.docVIP

表演游戏：小蝌蚪找妈妈（一） 游戏总目标： 1、引导幼儿理解故事情节的发展顺序，正确理解“亲热”“快活”的含义 2、培养幼儿对故事表演的兴趣，能用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。 3、根据主题、情节加以相象，创造性的进行表演。 4、能合作游戏，学会协商、轮流扮演角色，使用辅助材料。 一、第一次游戏目标 1、学习角色间的对话,认识了解角色的性格特征。 2、引导幼儿理解故事情节的发展顺序，正确理解“亲热”“快活”的含义 二、活动准备 1、经验准备:幼儿熟悉该故事。 2、物质准备：各角色头饰、故事磁带、录音机、挂图一张 三、活动过程： 1、以提问的形式导入，激发幼儿兴趣。 师：小蝌蚪的妈妈是谁？它是什么样的？ 引导幼儿先看图片后和教师一起讨论。 师：春天里，小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪找到妈妈了吗？ 2、结合挂图，讲述故事。 引导幼儿边听故事边理解故事中各个角色的性格特征。 3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容： 师：小蝌蚪先找到了谁？大鱼怎么说的？他们又找到了谁？大乌龟怎么说的？然后又找到了谁？大白鹅怎么说的？他们最后找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什么样的？ 4、理解亲热、快活的含义，请幼儿上来表演。 5、请幼儿再次听故事，一边听一边看挂图，鼓励幼儿轻声跟着说故事中的对话部分。 6、练习对话：由教师旁白讲述，引导全班幼儿分别扮演小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈，练习对话。 7、进行情景表演：由教师旁白讲述与扮演青蛙妈妈，其余幼儿分五组分别扮演小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈练习对话，大胆表演。 8、活动延伸 在语言区与表演区投放头饰与挂图，复习故事主要内容。 四、观察与反思 1、活动简况： 幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈的角色对话也基本掌握。但对于青蛙妈妈的角色对话掌握不够。 2、不足之处： 幼儿在掌握角色对话这一环节，注意力不够集中，课堂气氛较差。 3、原因： 故事的角色对话难度较大，活动的组织形式比较单一，幼儿技能性的学习较多，不能很好的激发学习兴趣。 4、对策： （1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节及对话的了解。 （2）利用语言区加设小蝌蚪找妈妈的挂图及指偶，供幼儿复习表演。 表演游戏：小蝌蚪找妈妈（二） 一、活动目标： 培养幼儿对故事表演的兴趣，能用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。 二、活动准备： 1、知识准备：幼儿已经熟悉故事内容 2、物质准备：青蛙,小蝌蚪,鸭,鱼,乌龟的头饰若干，布置场景的材料：皱纹纸，荷叶，以及池塘边的一些花草 三、活动过程： 1、幼儿回忆故事内容。 师:上回小朋友已经听过了小蝌蚪找妈妈这个故事,今天我们要表演这个故事,现在再听一遍故事回忆下故事里小蝌蚪到底遇到了那些动物妈妈? 2、引导幼儿完整的记忆对话。 教师旁白讲述，全体幼儿复习全文对话。启发幼儿用不同的语调,速度,音色来表现动物妈妈们的不同形象. 师：先遇到鸭妈妈,小蝌蚪对鸭妈妈说了些什么?鸭妈妈又是怎么回答的?(还有大鱼,乌龟,大白鹅,青蛙的对话) 3、完整表演。 教师请几组幼儿上台表演 （1）先请一组幼儿上台表演，然后教师与幼儿一起讨论表演的优缺点。 （2）总结经验后，再请两组幼儿上台表演，请幼儿自由带上动作表演。 4、评价： 引导幼儿进行较客观的自评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。 请幼儿自评：你今天演了哪些角色，你觉得自己表演的怎么样？ 5、小结：刚才许多小朋友都表演的很好，有的小朋友还加上了动作，真不错。那么我们下次就来学习怎么用动作来表演。 四、观察与反思： 1、活动简况： 幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角色的特征，特别对青蛙妈妈,小蝌蚪,鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈等角色的语气表演的更好些。 2、不足之处： 幼儿在动作上的表现比较单一，大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。 3、对策： （1） 组织幼儿讨论如何更好的从动作上体现几个角色的性格特征。 （2） 利用表演区丰富幼儿有关小蝌蚪找妈妈的表演经验。 （3） 组织能力强的幼儿进行情景表演示范。 表演游戏：小蝌蚪找妈妈（三） 活动目标：根据主题、情节加以相象，创造性的进行表演。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已经熟悉故事内容 2、物质准备：青蛙,小蝌蚪,鸭,鱼,乌龟的头饰若干，布置场景的材料：皱纹纸，荷叶，以及池塘边的一些花草 活动过程： 1、讨论该如何创设场景。 “小朋友们除了穿服装及戴头饰进行表演外，你觉得还可以怎样进行表演呢？” “怎样才能够让你组上的表演的小池塘更逼真呢？” （出示幼儿共同收集到的布条、