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快乐学习，尽在中小学教育网 第 PAGE 2页（共 NUMPAGES 3页） 正保远程教育 地址：北京市知春路1号学院国际大厦18层 24小时客服热线：010自然界的水中考样题解析 刘四方 考点（一）：水的组成 例1. （06，江西）用下图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述正确的是（ ）。 A. 甲试管中收集到的气体能支持燃烧 B. 甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2∶1 C. 甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2∶1 D. 水是由氢元素、氧元素组成的 解析：这是一道电解水测定水的组成的实验题，观察图可以判断出试管甲的电极连接在电源的负极上，甲中收集到的气体应该是氢气，氢气具有可燃性，但不能支持燃烧；试管乙的电极连接在电源的正极上，乙中收集到的气体应该是氧气。再结合电解水时的实验现象，可以判断出V甲∶V乙即负极与正极的体积比约为2∶1，即氢气与氧气的体积比为2∶1；再由m=V×ρ，查出氧气和氢气的密度，由产生氢气和氧气的体积之比即可求出氢气和氧气的质量之比。还可从物质的变化、物质的组成、物质的类别、化学反应的类型、化学反应的实质等方面分析，可以得出许多结论，从而也证明了水是由氢、氧两种元素组成；及在化学反应中，分子可以分成原子，原子却不能再分的结论。 答案：C、D 思维误区：本题容易错选A。其原因是氧元素的比合价一般显负价，认为在负极收集到的气体应该是氧气，而氧气恰好又具有支持燃烧的性质。 点评：记住两极产生的气体，避免张冠李戴是解答此题的关键。只需将“负极产生氢气”采用谐音记法为“负氢”，口中默念几遍即为“父亲”。 考点（二）：从分子、原子的角度认识化学反应的实质 例2. （06，海门）如下图所示，两个甲分子反应生成3个乙分子和1个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确的是（ ）。 A. 分子的种类在化学反应中发生了改变 B. 该反应的反应类型为分解反应 C. 反应生成的丙物质属于单质 D. 乙分子中含有1个A原子，1个B原子 解析：从图示信息可以直观地看到，分子是由原子构成的。在此化学反应中，每个甲分子首先分解成3个A原子和1个B原子，然后每2个B原子再进行结合，生成1个丙分子，丙是由同种元素组成，故反应后的丙物质属于单质。6个A原子生成3个乙分子，说明每个乙分子中含有2个A原子。虽然在整个过程中，A原子和B原子均没有发生变化，但甲分子变成了乙分子和丙分子，分子的种类一定要发生改变。所以，在化学反应中，分子要发生改变，而原子则是化学变化中的最小粒子，原子的种类、数目在化学变化中不再发生变化。 答案：D 思维误区：甲分解的过程是一个化学变化，从分子的角度看，在化学变化中分子一定要发生改变，生成其他物质的分子。有的同学之所以选择其他选项，主要是对化学反应的微观解释理解不清，对图示信息不能很好地领会。 点评：开放性试题具有条件的不完备性、结论的不确定性、过程的探究性、知识的综合性和思维的不约束性，所以在解答过程中倡导同学们从多角度、多视点、多层次、多模式、多途径、多方面解决问题，它有利于张扬个性，培养创造性思维，更有利于培养发散性思维，达到提高综合能力的目的。 考点（三）：水的净化 例3. （06，益阳）学校、家庭、办公室常用的净水器的基本原理可用下图所示的简易净水装置表示。其中所用的石子、细沙等的作用是 ，起吸附作用的是 。 解析：这是一道用自制净水器净水的实验分析题。要明确在净水过程中，除去不溶性杂质的实验原理是过滤。本题图中所给出的材料有纱布、石子、细沙、棉花、活性炭等都是人们日常生活中常见到的材料，活性炭主要用来除去水中的色素和异味，具有很强的吸附作用。 答案：过滤 活性炭 思维误区：有的同学认为起吸附作用的是棉花。实际上此处棉花的作用主要是防止细沙和活性炭颗粒进入滤液中，仍起过滤作用。 点评：本题考查化学原理在生活当中的应用，体现了化学的应用价值。知识在课内，问题在课外，学习生活中的化学，解决生活中的问题，学以致用永远是化学的主要功能之一。 考点（四）：从水的净化考查化学变化 例4. （06，武汉）自然界的水都不是纯水，日常生活用水需经自来水厂净化处理。下列净水过程中，发生了化学变化的是（ ）。 A. 从水库中取水 B.将含有泥沙的水静置分层 C. 过滤水 D. 将氯气通入水中杀菌消毒 解析：有新物质生成的变化叫做化学变化，化学变化的本质特征就是有新物质生成。自来水厂净化水的几个过程中，静置分层是将水中悬浮的固体杂质，通过静置，使密度比水大的固体自然地沉降下来，达到初步分离的目的。此过程没有新物质生成；过滤是将固体和液体分离开来；而消毒则是将水中的一些有害细菌或病毒，在消毒剂的作用下除去，