中班教育笔记范本【三篇】.docxVIP

　　那么，作为幼教该如何写教育笔记？下面　　一、神奇的苹果树　　晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢？画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。　　陈天祥画的什么东西呀？我蹲在他面前问。　　一颗苹果树。　　苹果树上结满了很多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都能够用杯子之后喝。　　这是什么呢？我指着一个似人非人的图像问；这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑……陈天祥讲的眉飞色舞。　　呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢！我故作惊讶的夸奖他。　　我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢……　　唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么神奇的苹果树，老师为你鼓掌。　　我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。　　在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在陈天祥的眼里竟如此美妙。　　由此可见，孩子的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火花也就在这异想天开中迸射出来。　　作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的苹果树。　　二、听话不等于乖孩子　　在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子是很听话、很懂事、很顺眼、很讨人喜欢的乖孩子。　　殊不知这一乖字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展。　　我们班上有几位乖孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不一样得意见、想法。　　说句心里话，老师们、家长们都喜欢乖孩子，但从教育的角度想，我更期望充分发展孩子的个性，让他自由发展、不受压抑。　　此刻许多孩子怯懦而谦卑，习惯理解指令，缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的素质，就应说和传统的教育思想不能干这，不能干那有很大关系。　　我们不能总以大人的标准去苛求孩子。　　对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自己的看法。　　因为在某些淘气顽皮的背后，往往闪烁着智慧的星光。　　有一次，班里平时比较淘气的几位小朋友在厕所好长时间没有出来。　　我走进去一看，原先几个小朋友围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着你看小蚂蚁排着队爬让我看看它们有几条腿，我听着他们的议论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们善于探索，喜欢冒险，老师要保护孩子的这天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。　　这是随机教育的时期。　　于是，我蹲下来告诉孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的兴趣十分高。　　我借此机会让孩子们认真观察蚂蚁并把它们画出来。　　孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导，如果当初老师是一句呵斥的话，也许就扼杀了孩子的好奇心。　　几年前，冰心老人以前送给老师和家长一句话淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。　　让我们的孩子的个性自由一些吧。　　三、我也要玩　　户外活动时，看到幼儿在懒洋洋的晒着太阳，便带带着幼儿玩起了原始的手脚并用的爬行的游戏，为了调动幼儿的用心性我们采取了比赛的形式，孩子们踊跃参加，气氛活跃。　　在游戏进行到一半时，宿娟急了，因为一向没点到她的名字，便跑到我跟前把手举得高高的，我玩，我玩，让我玩吧！宿娟大声地喊道，看着宿娟急切的眼神，正想喊出她的名字，突然想到她的身体状况，还有参加完游戏的孩子们个个满头大汗，气喘吁吁，这么剧烈的运动不适合她，便又咽了回去点了别的小朋友的名字。　　每到一次游戏结束宿娟便会跑到我跟前向我央求，但每次我都会以你不适合玩这个游戏拒绝她。　　直到最后一轮游戏时，宿娟仍把手举得高高的。　　在听到最后一轮游戏中也没有她的名字时，宿娟的眼神瞬间黯淡下去。　　游戏结束后，看到宿娟难过的样貌，我的心难受极了，想想在整个的游戏过程中宿娟是多么的用心，不管是帮小伙伴喊加油，还是举手参加游戏，而我却没让宿娟参加我们；在看到她瞬间黯淡下去的眼神，我明白我给了她很大的伤害，宿娟她很想和我们一齐游戏，一齐体验游戏的快乐和成功的喜悦，然而我却伤害了她，没给她这个机会。　　为了安抚宿娟的情绪，我又组织了一个游戏，但宿娟像霜打的茄子再也精神不起来，无论怎样表扬鼓励她，但她的兴趣已没先前那么高涨事后，我反思，为了照顾身体有顾忌的幼儿而剥夺了他们的活动权力，打击了他们参加活动的用心性，就算是为了幼儿的身体着想，但在心理上却给幼儿造成了很大的伤害，事后就算再怎样弥补，就像洁白的墙壁被刮蹭留下了永久的刮痕一样，在他们的心理留下了阴影，是我当时没想到的。　　【中班教育笔记范本【三篇】】