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1 金木水火土 教学目标： 　　 1.认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。 　　 2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。 　　 3.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 　　 教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。 　　 教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。 　　 教 法：培优辅差 　　 学 法：小组合作 　　 教学课时：2课时 　　 第一课时 　　 复习导入 　　 观察图画，揭示课题 　　 看图说话。 　　 揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 　　3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 　　 结合具体实例，引导学生理解里。 　　 自读课文，学习生字 　　 学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 　　 全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 　　 读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。 　　 朗读感悟 　　 把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 　　 把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 　　 当堂训练，指导书写本课生字 　　 布置作业 　　 把课文读给爸爸妈妈听。 　　 学写本课生字。 　　 第二课时 　　 巩固生字 　　 我会认。 　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 　　 我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 　　3、我会用。摘果子说词语或句子。 　　 指导背诵课文 　　 全班齐读课文两遍。 　　 限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 　　 自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 　　 指导书写一二三四五上下。 　　 观察课本中田字格里的范字。 　　 说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 　　 教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。 　　 学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 　　 5、讲评：讲评后，学生继续练写。 　　 四、课堂小结 　　 五、作业布置版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q